朱永新教授說：“一間小小的教室，一個大大的夢想。新教育是我們共同的金色夢想，而締造完美教室，就是我們把這個金色的夢想變成現實的必由之路。” 為實現金色的夢想，為學生的生命成長奠基，經十路小學發動全體師生一同締造“完美教室”。
每個教室都充滿著自己的特色
每個教室都凝聚著學生們智慧的芳香
每個角落無不彰顯出班級布置的獨具匠心和無限創意
11月24日，經十路小學開展締造完美教室分享活動，活動由李紅主任主持。
一（6）班
班名：逐日班
班名的設計理念來自《夸父逐日》的故事，《夸父逐日》這個故事反映了中國古代先民戰勝自然的愿望。同時也弘揚了奉獻精神和犧牲精神那種執著的精神，對自己的目的追求不放棄，鍥而不舍地追根求源。期望一（6）班的同學們能夠像夸父一樣胸懷大志、英勇頑強、目標明確，成為更好的自己。
班徽
書本上有個數字6，代表我們6班的孩子在知識的海洋里遨游，同學們勤奮樂學，班級體團結向上。6上面是金燦燦的陽光，代表著6班的同學逐日的目標明確，不忘初心，砥礪前行，茁壯成長！
班旗
王英存老師希望六班的孩子們，似一棵棵茁壯成長的小嫩苗，又似一個個迫不及待展翅翱翔的小鳥，在書的海洋里，盡情的飛翔。金燦燦的太陽，就像我們追逐的目標，我們要向夸父一樣，頑強勇敢、不怕困難，有目標，成為更好的自己。
班歌
班歌是由家長作詞作曲，班里45個孩子集體演唱，體現了班級師生的價值觀念、行為準則，它是班級的精神財富，起著凝聚班級之魂的作用。
二（4）班
班名：騏驥班
為了讓所有的同學都能積極參與到班級文化的建設中，二年級王海彤老師為每一位同學下發了"締造完美教室"征集表，征集工作得到同學們積極響應，熱情參與。
同學們積極參與，設計出很多優秀的作品。雖然他們的設計還有些許稚嫩，他們的語言表達還不夠豐富，但這一切都是孩子們的辛勤付出，他們為自己能夠成為締造完美教室的一員而無比自豪！
經過班級集體通過，二4班將班名確定為“騏驥班”。“騏驥”指千里馬，同時與奇跡諧音，表達了孩子們勇往直前，奮發圖強的決心以及創造屬于自己的奇跡的信心。
班徽
班徽正中間是一匹千里馬，與班名呼應，也象征著孩子們正像這匹馬一樣，在求知的道路上奔騰，不知疲倦，不怕困難，勇往直前?？傆幸惶?，超越自我，青云直上，實現自己的理想。
下面的書既比喻知識的海洋，孩子們在知識的海洋中遨游，也是對孩子們的美好期望，熱愛讀書，通過讀書陶冶情操，增長智慧，不斷變得優秀。同時，以書為墊腳石，才會走得更遠;以書為階梯，才會飛得更高。
班旗
班旗以紅色為背景，寓意著孩子們是充滿力量，積極向上的，是熱情，團結，活力四射的。千里馬方向明確，一路奔跑。專心致志，終會闖出一片天。黃色代表著光明，象征著美好的明天。
班歌
《夢想起航》是由二（4）班全體師生，家長共同作詞，曲子選用的是TFBOYS的《青春修煉手冊》。希望4班的小朋友擁有著無限的力量，讓理想插上會飛的翅膀，好好學習要天天都向上。
三（1）班
班名：小龍人班
一間教室，一個個生活于同一間教室中的人，應該是一群有共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的志同道合者。在三（1）班劉瑞華老師的號召下，班里的學生、家長積極響應，團結一致，設計出很多優秀作品。
最終將班級名確定為“小龍人班”，因為孩子們幾乎都是2012年和2013年出生的，屬大龍和蛇（小龍），所以取了一個和他們生肖非常具有相關性的名字——小龍人班，同時也希望孩子們做龍的傳人，像中國神話傳說中的龍一樣，具有很強的進取精神，朝氣蓬勃，奮發向上，威武不屈！
班徽
“以夢為馬，不負韶華”，讓我們逐夢遠航，為夢插上理想的翅膀！
班旗
班旗圖案和我們學校校標的“try”有相似性，同時象征著孩子們在書籍上快樂起舞，感受閱讀的樂趣，與“新教育”強調孩子的閱讀理念相謀和，文字部分是班訓。
班歌
《驕傲的少年》
孩子們在追夢的路上，也許會迷茫彷徨不知所措，會遇到困難和挫折，但我們一起勇敢前行，就像歌詞里說的那樣“受過傷，流過淚，經受過屈辱和嘲笑那又怎樣，只要全力以赴就不會后悔”。
四（2）班
班名：靜遠班
“靜遠”寄托著于平平老師對孩子們的期望，只有心境平穩沉著，專心致志才能厚積薄發，有所作為。
班徽
班徽圖案以綠色為主，寓意生機勃勃，象征著完美少年兒童是祖國的未來，充滿活力。和平鴿是和平、友誼、團結、圣潔的象征。班徽的最下方的翅膀代表老師和學校，老師和學校用智慧、慈愛的翅膀托起每一位學生，助每位同學楊帆起航，成就美好未來。
班旗
班旗底色是充滿智慧的黃色，以向日葵為主題，向日葵向陽取光，汲暖而生，充滿溫暖和希望，愿我們的童年充滿愛和光明。
班歌
歌名《生長班》，歌曲由四（2）班全體學生演唱，希望2班的孩子們成為崇文尚武，經世的好少年，努力學習，快樂成長，向上生長！
五（3）班
班名：樂尚中隊
在郭元元老師的號召下，3班全體學生，家長積極響應，集思廣益。最終將班級名確定為“樂尚中隊”，五(3)班是一個活潑進取，充滿活力的班集體。每一個孩子都是積極向上，保持樂觀的生活態度，努力成為品格高尚的人。
班徽
班徽，是班級的圖騰，班級的象征物，圍繞班名展開，全班同學集思廣益，共同繪制。
班徽外圈為藍色，象征著知識的海洋。內部“3”代表著3班的孩子們。綠色象征著孩子們積極健康的心態。整體形象就像是一艘帆船，3班的孩子們在老師的庇護下健康快樂的成長。希望3班孩子揚帆遠航，乘風破浪！
班歌
青春具有單純，熱烈，蓬勃，自信的本質，青春渴望成長，青春一直對世界做出好奇的張望。所以五（3）班的孩子們選用《怒放的生命》這首歌作為班歌，希望孩子們學會堅持夢想，享受飛翔。
六（5）班
班名：揚帆班
六年級的學生即將畢業，開始新的人生階段，就像升起船帆開始航行一樣。張酥雨老師希望本班的學生在人生路上，都能樹立目標、堅定信念、奮勇前行、共同努力，一起追尋心中的夢想。
班徽
橘黃色、藍色、棕色、紅色的帆船代表著知識、平和、團結、堅強、堅毅、堅定。紅色的太陽既代表著學生蓬勃的朝氣，又代表著他們要實現的夢想。圖中的詞語是班風。
班旗
班旗是在班徽的基礎上設計的，是一個在朝陽中揚帆的船。船上的花朵帆代表著女生，星星帆代表著男生，前面的黃色帆代表著老師，最后的帆寓意著一起迎風起航。
班歌
《揚帆的班級》這首歌，歌詞是六（5）班全體師生共同創作，曲子選用的是《隱形的翅膀》。5班是一個團結互助的集體，大家心往一處想，勁往一處使，百舸爭流千帆過。
五（5）班
完善小組評價 促進班級建設
李雪老師的班級小組評價機制在兩年多的時間內根據孩子的具體情況進行完善，從最初的相對評價到照顧到大多數同學的絕對評價，從定向積累再到最后的開放性評價，孩子們的努力不斷得到適宜的反饋，積極性一直高漲！
在小組評價不斷改進的過程中，五班的40個孩子也在悄悄發生改變，我們不再是獨立的40個個體，而是由9個小組，一個小五班這樣的單位構成。每個人都有來自小組的歸屬，學習生活都有了依靠，他們彼此之間是同學更像家人。這個班級展現了團結奮進、蓬勃向上的姿態。
教室是河道，課程是水流，兩種相得益彰，方能展現完美。一個完美的教室，意味著師生共同穿越的一門門完美的課程――世界上永無完美可言，但我們總要盡自己所能，努為向完美靠近。
締造完美教室是一個美好愿景,它需要師生創造性的智慧和勞動,需要創新工作方法和思路,更需要師生的堅持和努力。那就揣著夢想上路,秉著執著耕耘,讓新教育之花越開越艷。
撰稿：韓婕妤
圖片：一至六年級組
審核：曹靖
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