初冬的校園，丹楓如火，草葉染黃，入目景色，皆為畫卷，閑庭行踏落葉，簌簌有聲，奏響自然之樂。在這陽光晴好的初冬時節，銅山實驗小學深入推進“雙減”工作，各項活動開展得如火如荼。
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11月25日－26日，我校各級部在課程發展部的組織下，開展了“雙減.增效”為主題的課后服務作業設計研討活動，老師們以學科年級組為單位，圍繞本期教研的主題，暢談在“雙減”背景下，課后服務課程如何進行有效、富有特色的開展。作業是教學的重要組成部分，“雙減”落地，如何實現教學“減負不減質”，對學校而言任重道遠。各級部在學校的統籌安排下，結合日常教育教學經驗所得，對“雙減”背景下學生作業的內容、形式等方面進行了深度研討。圖2圖3
研討活動中，姚校長和梁主任深入各教研組進行指導調研。傾聽老師們的意見和想法，同時根據學科特點進行適當調整。
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一年級的老師們如同“八仙過海——各顯神通”，從綜合性學習要求出發，密切聯系學生生活實際，讓“作業”徹底“改頭換面”。級部教研組長陳玉娟說：“低年級的語文作業設計應以實踐作業為主，在讀一讀、背一背、說一說、畫一畫中鞏固課堂所學，可以結合單元主題，運用手指謠、趣味拼音、樹葉拼貼、拓展閱讀課外書、做家務等方式，統籌布置作業。”隨后，老師們就“雙減”下如何把控作業總量、設計分層作業、提高教學質量等方面展開了熱烈的討論，交流了各自的想法。
圖5.圖6
二年級各學科就怎樣布置課后作業，如何讓作業“精簡與高效得兼”展開了熱烈地討論。級部主任孟香香認為，“雙減”背景下的作業改革不是一味做減法，提高質量，則“減”之有效；豐富載體，則“加”之有道。級部教學主任許艷平則提出應當讓孩子們在活動中“體驗數學”，在作業的設計中“感悟數學”，并與生活、美術、愛好相結合，在輕松愉悅的環境下提高數學學習的積極性。老師們也紛紛商討了各自班級的作業布置情況，并針對作業布置提出了自己的建議和想法。圖7.圖8
三年級各科老師針對作業設計提出了一些設想。根據三年級學生的特點，提出在預習課文時，老師可以引導學生用五步驟——讀、劃、查、思、注。他們認為作業設計與布置要有梯度，應當重視基礎，增加選擇性，學生可以根據自身能力自主選擇作業，減輕學生作業壓力，提高學生作業興趣。同時鼓勵學生借助“雙減”后的空余時間，感受藝術之美，陶冶情操，讓孩子五育并舉，全面發展。
四年級的老師們，以“減量.提質.增趣”為目標，探尋“雙減”背景下的作業變革新路徑。吳婷主任提出：“作業形式應豐富多彩，課內外相融合，做到聽、說、讀、寫與演、唱、畫、做等多種形式相結合，可以適當布置一些特色作業，比如：讀書筆記、日記、古詩詞背誦、成語積累、觀察小練筆、課文思維導圖、課文配插畫等，作業內容少而精，要求要明確，要有時間控制、書寫質量、格式規范等方面的要求。”
英語教師們也在作業設計方面進行了積極探索，通過英語小報、創意作業的方式，把英語學習與藝術學習相結合，力求給予每位同學動手實踐、學以致用的機會，讓英語的學習煥發出靈動之美。
本次研討會，各科老師們集思廣益，充分發揮了集體智慧，解決了“雙減”政策下的教學困惑，理清了作業設計原則和思路，明確了作業設計方向，為學校接下來的教學教研及課后服務工作的開展和提質增效打下了堅實的基礎。
課程發展部
撰稿人：白玉萍
審稿人：梁艷
