自我領導力教育項目，是富蘭克林柯維教育與世界各地教育工作者合作開發的一套邏輯性強、符合教育規律且平衡發展的學校改進與提升解決方案。銅山實驗小學自從引進自我領導力項目以來，圍繞著校園文化建設、課程創新、師資隊伍培養、家校共育等方面，致力于打造系統化、專業化、標準化、具有校本特色的創新素質教育。本學期學校又積極組建了自我領導力試點班級，11月25日組織了全校試點班級班主任自我領導力專題培訓。
活動伊始，孫晉剛校長作了重要講話。充分肯定了自我領導力對學校教育與發展的重要影響 ，對下一步自我領導力教育的推進提出了要求與希望。
本次活動由漢晟國際教育自我領導力教育教練、富蘭克林·柯維國際教育教練陳博教練引領，為班主任提供行之有效的自我領導力踐行攻略。
課堂上，陳博教練從“幸福的老師”引入，然后從“什么是領導力”、“什么領導力教育”展開講解，并結合圖表、視頻，向老師們介紹了“自我領導力”主動積極、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新的七個好習慣。通過具體可感的領導力工具，指導老師如何在班級中培養孩子們的自我領導力，營造良好的教育氛圍。
培訓中陳博教練結合《我的領導力筆記本》從為什么要做領導力筆記本 ，怎樣做領導力筆記本以及注意事項等方面展開生動的講解。為下一步的具體實施提供了理論和技術的指導。
三個多小時的培訓，老師們全程參與，積極互動，熱情極高。主動積極、雙贏思維、知彼解己、統合綜效、不斷更新，這些都是自我領導力的體現。
培訓是短暫的，探索是無限的。讓我們積極行動起來，從提升自我領導力開始，努力在班級管理中踐行，讓人人都能發揮無限潛能，人人都成為領導者。
