卷土重來的新型冠狀病毒疫情，再次打亂了我們的生活節奏。在這個特殊時期，希望每一位學生都能夠保持樂觀心態，做好科學防護，積極應對困難，不斷充實自我。讓自主學習與教師輔導相結合。居家生活和學習期間，以學生自學、學科預習復習為主。為更有效地提高學習效率，學校將選用或推薦適宜、簡便的網絡教學資源，提出學習任務，制定學習計劃。每天將有本班學科教師在班級群里進行答疑，給學生的學習提供指導和幫助，實現“停課不停教、停課不停學”（每天上午10:30-11:00、下午14:30-15:00為“在線答疑”時間，學生把學習疑惑在班級QQ群、微信群里提出，各班學科教師進行在線答疑）。
統一性與個性化相結合。從學校的維度，提出學生自主學習的統一建議，包括統一的作息時間建議、統一的學習任務；從學生的維度，每個學生的學習又具有個性化選擇，包括可以個性化地選擇不同的學習資源，可以個性化地采用不同的學習方式，可以個性化地完成學習任務，可以個性化地提出學習疑問等。
線上學習與線下實踐相結合。學校提供精心選擇的、豐富的網絡學習資源，包括電子課本、“名師空中課堂”平臺、“青果在線” 平臺、“教學新視野（微學習）”平臺、學習強國等，所有網絡資源只需打開鏈接或者掃二維碼，便可閱覽，方便又快捷。同時，也注重線下實踐，學中做，學后用，動腦學一學、動手寫一寫、動筆畫一畫、動耳聽一聽，動口唱一唱，學習更高效。
居家生活和學習指導以學生自主學習為主，教師輔導答疑為輔。不要求學生每天上網“打卡”、作業“打卡”、上傳學習視頻等。
低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自愿選擇，中高年級線上學習要限時限量，避免學生網上學習時間過長。各學習時段之間要增大休息間隔，保護學生視力。
各年級各學科備課組長進行本年級本學科的學習檢查和反饋，做好記錄，并及時向學校各學科負責人匯報，各學科負責人向課程中心匯報。
開展好閱讀課程深化活動：導讀卡、推薦單、采蜜本、讀后感、思維導圖等方式。
