眾所周知。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育和學(xué)校教育。古語(yǔ)云：“養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。”學(xué)校和家庭至中國(guó)古代起就是一體的，在現(xiàn)在教育體制下，家庭教育仍然很重要。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最完備的教育模式是‘學(xué)校--家庭’教育，學(xué)校和家庭是一對(duì)教育者。”家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的重要教育途徑，不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是簡(jiǎn)單繼續(xù)。因此需要加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師之間的聯(lián)系，使家校合一，才能最終促成孩子的健康發(fā)展。
在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)與老師是平等的。兩者只不過(guò)是不同場(chǎng)合的教育者而已。因此家長(zhǎng)和老師需要經(jīng)常溝通，互相交流學(xué)生在家（或?qū)W校）的情況，互相配合，使學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。曹玉鳳老師發(fā)現(xiàn)李坪蔓最近學(xué)習(xí)下降，作業(yè)不認(rèn)真，家庭作業(yè)錯(cuò)誤率高。曹老師利用星期天到李坪蔓家訪(fǎng)，得知李坪蔓的媽媽因?yàn)樯ィ焯烀χ疹櫺殞殻雎粤死钇郝膶W(xué)習(xí)。李坪蔓因?yàn)閶寢尫潘蓪?duì)她的監(jiān)管，她開(kāi)始玩手機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也放松了，為此學(xué)習(xí)一直下滑。通過(guò)家訪(fǎng)，家長(zhǎng)、老師對(duì)李坪蔓進(jìn)行教育引導(dǎo)。最后，李坪蔓、家長(zhǎng)和老師約定一起共同努力。
學(xué)校和家庭是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，因此家長(zhǎng)和教師就承擔(dān)著主要的教育任務(wù)。家庭教育只有與學(xué)校教育形成合力，才能發(fā)揮出卓越的功效。在教育的過(guò)程中老師需要穿針引線(xiàn)，當(dāng)好橋梁作用，更需要多學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，以新時(shí)代新思想新理論武裝頭腦，最大化做好家校溝通工作，共育桃李。
