教育，是一項為未來的事業(yè)；教育研究，是一項為未來教育開辟道路的事業(yè)。朱永新先生發(fā)起的新教育行動，倡導(dǎo)教育者走進(jìn)課堂，深入課堂這塊“田野”，從而認(rèn)識課堂，認(rèn)識孩子，認(rèn)識自己。帶著這樣的“田野”意識，懷揣新教育的夢想，柳泉鎮(zhèn)實驗小學(xué)的新教育人，以課例為載體，聽課、研討，行走在“構(gòu)筑理想課堂”行動中。
理想課堂有“六維度”：整合度、參與度、親和度、自由度、延展度、練習(xí)度。12月9日上午，柳泉鎮(zhèn)實驗小學(xué)英語教研組進(jìn)行了新教育英語研討活動，就一節(jié)理想的英語課展開教研。全校全體英語老師在張華杰校長的帶領(lǐng)下參加了此次活動。
柳泉實小的張婧老師為我們帶來了一場妙趣橫生的英語課。
評課環(huán)節(jié)張華杰校長說教師的發(fā)展有三專模式：專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體。我們的英語教研組就是一個小規(guī)模的專業(yè)發(fā)展共同體，希望大家能利用好團(tuán)隊的力量，站在團(tuán)隊的肩膀上飛翔。
學(xué)校以“過一種幸福完整的教育生活”為核心價值追求，注重師資隊伍建設(shè)，通過常規(guī)教研，老師們不斷地思考，總結(jié)，進(jìn)步，提高。為下一步的英語教學(xué)指明了方向，找到了問題并提出了解決問題的方法。各位老師也在不斷學(xué)習(xí)新教育實驗的知識，不斷提高自己的教科研能力，一步一個腳印，努力創(chuàng)建適合我校學(xué)情的理想課堂教學(xué)模式。
