??為了進一步推進“智能研修”試點工作深入，促進我校智能教研和數學教學的深度融合，落實“雙減”背景下素養課堂的要求，全面提高我校數學教師教學水平和教研質量。少華街第三小學數學組借助智能研修平臺積極開展了以“‘雙減’背景下如何落實素養課堂”為主題的線上線下相結合的教研活動。
??一年級課堂
??朱俊利老師執教的是一年級上冊《看圖列式計算》。上課前朱老師先讓學生一起背誦了數字歌，喚起已有知識的記憶，為促進知識的遷移，學習新知作鋪墊。朱老師能夠準確把握一年級學生學齡特征，把“括線”和“問號”這兩個數學符號以“朋友”的身份介紹給同學們，既激發了學習欲望又培養了符號感。在課堂教學中，朱老師還注重培養學生思維能力和語言表達能力。她借助課件的直觀性，讓學生根據給出的簡單的問題情境說說圖意，并根據圖意來選擇合適的計算方法解決問題，初步形成了一些數學推理能力。
??六年級課堂
??劉秋月老師執教的是六年級上冊《百分數的意義和讀寫》。六年級的學生抽象思維能力有了一定的發展，但是他們的抽象邏輯思維很大程度上還需要直觀形象思維作支撐。因此，劉老師讓學生經歷豐富多彩的數學活動，使學生通過親身實踐和自我體驗，感受百分數的由來和分數與百分數之間的聯系。此外，劉老師借助生生互動以及互相的質疑和爭論，引領學生對百分數的認知從感性層面上升到理性層面，并且鍛煉了學生自我表達的能力。
??智能研修促進提升
??教研前，數學組全體成員通過智能研修平臺觀看教學錄像，并進行實時記錄和在線評論。教研中，盧主任帶領數學組全體成員對兩位錄課教師的課程數據進行分析，數學組教師積極發言，針對數據中反映的問題進行現場交流，并結合錄像對課例進行解讀，分析了當前教學中存在的問題并提出有效的解決策略，為繼續優化課堂提供了明確的方向。
??構建素養課堂是“雙減”背景下學校教育質量的關鍵，也是新教育“過一種幸福完整的教育生活”的必然要求。少華街第三小學數學組將繼續結合智能研修平臺，進行精準教研，并以數據為支撐分析課堂教學中教學行為，改變教學方式、提升教學質量，努力構建以學習為中心的“素養課堂”新樣態。
