新教育作為一項基于教育行動的實驗，將閱讀作為撬動教育教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)和行動源頭。作為教師，更要博覽群書，在讀書中享受教育教學(xué)的樂趣，在讀書中涵養(yǎng)人文底蘊。為進(jìn)一步營造書香校園，推動“師生共讀”的活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，12月13日，大許鎮(zhèn)大吳小學(xué)繼續(xù)組織青年教師開展讀書交流活動。
李淑婉老師分享了魏書生老師的《就這樣當(dāng)班主任》。本書分別從為師之道、班級管理、學(xué)生問題、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力四個方面進(jìn)行了闡述。李淑婉老師重點分享了班級管理這一章節(jié)。什么是管理？管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束。班級管理應(yīng)該是全員參與，相互制衡；人人都是管理者，人人又都是被管理者，權(quán)力彼此制約；班級管理應(yīng)該照章辦事，責(zé)任明確，人人有事做，事事有人做；管理教學(xué)，應(yīng)相互結(jié)合，管理的目的是服務(wù)于教學(xué)中，在班級管理中一定要有教學(xué)因素，比如讓學(xué)生寫“說明”，目的是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育……總之，作為教師，要學(xué)會關(guān)注每一個學(xué)生的心靈，用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點。
世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史。
閱讀是美妙的，分享是快樂的。時光總是因為有閱讀相伴而變得美妙、充滿浪漫。讓我們與書籍為伴，浸潤更強(qiáng)的生命力量！讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園！
