孩子們屬于大自然，他們天生喜歡木頭、石頭、泥土和沙子，《指南》中提到：“理解幼兒的學習方式和特點，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗”。張集鎮(zhèn)中心幼兒園為孩子們準備可以用木頭進行創(chuàng)作以及探索木頭可塑性的角落“木工坊”，讓孩子們在敲敲打打、釘釘刨刨中體驗傳統(tǒng)手工勞作的樂趣，在快樂游戲中發(fā)展他們的小肌肉動作及手眼協(xié)調(diào)能力。為進一步提升幼兒園教師在“木工坊”活動中的觀察與指導能力，2021年12月14日下午，張集鎮(zhèn)中心幼兒園全體教師首次開展了“木工坊”研討交流活動。
木工坊環(huán)境創(chuàng)設(shè)
木工坊的設(shè)施設(shè)備有待完善哦，大家敬請期待！
操作區(qū)
墻面工具區(qū)
掛工坊服區(qū)
作品展示區(qū)
材料儲備區(qū)
研討交流
提到木工讓大家想到了木工界的鼻祖魯班，他的發(fā)明創(chuàng)造流傳至今，這是一種傳承的教育，幼兒園之所以組織開展“木工坊”活動，也是讓孩子從小受到這種文化的熏陶，更讓老師們更加系統(tǒng)的學習了木工坊，豐富了老師的學習經(jīng)驗，開闊老師的思維模式，打破傳統(tǒng)的知識灌輸，更多的是實際操作與語言指導的學習。
本次活動由尹主任主持， 首先拋出問題：木工坊有哪些工具，工具的使用方法以及安全操作注意事項。
接下來由大班組楊老師為大家講解木工坊的工具名稱、介紹使用方法以及在使用時的注意事項。
頭腦風暴：“木工坊”的課程目標意識如何體現(xiàn)？
活動中尹主任帶著大家一起閱讀《指南》、再次拋出問題木工坊到底帶給幼兒什么發(fā)展？怎么開展活動？要求老師們從《指南》健康、科學、語言、社會、藝術(shù)五大領(lǐng)域的目標要求一一研析。
幼兒園開展“木工坊”活動的出發(fā)點并非是要把孩子們培養(yǎng)成木匠，只是希望他們在做木工的過程中，在運用各種幼兒園木工工具教具的過程中，能吸收到各種養(yǎng)分，培養(yǎng)興趣和能力，鍛煉思維模式，最終使身心得以全面發(fā)展。
初體驗
看著墻上琳瑯滿目的操作工具老師們都Hold不住了。
通過本次培訓，教師們了解了“木工坊”的特點和使用方法 ，為今后教師們引導孩子更好地操作提供了幫助和指導。幼兒園希望通過“木工坊”活動的開展，讓孩子們在這里充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，解放孩子的手、腦，收獲成功感和自豪感的同時，也能傳承經(jīng)典文化。
期待張集鎮(zhèn)中心幼兒園的孩子們在“木工坊”里玩出新穎！玩出奇跡！
通訊員 董廣森
