為進一步提升課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學。臺上小學通過征集教師在教學和管理中的困惑，專家團隊發(fā)揮其所長，充分準備，2021年12月16日上午，新區(qū)實小教育集團 開展了“教學問診校校行活動”，第一站來到臺上小學。通過聽課評課、答疑解惑等方式進行全面問診。

  首先，臺上小學的三位教師分別執(zhí)教了語數(shù)英三節(jié)課，新區(qū)小學中心校挑選各校教學專家成立了課堂教學問診小組，深入課堂，通過“查”“觀”“問”“切”等方式，對課堂教學進行把脈問診。
  三節(jié)課結束后，接著，各位專家從教師角色定位、課前備課、學情把握、學段特點、教學理念、課堂設計、教學環(huán)節(jié)和組織教學等方面進行評課，并就課堂教學中存在的問題提出中肯的意見建議。
  最后，各位專家為臺上小學教師在教學和管理中的困惑進行答疑解惑。
  新區(qū)實小王洋老師指出：對于長篇課文的教學，我們要認真研讀文本，找準突破口，抓住重難點，精心設計教案。只有這樣，長篇課文的教學才能避開面面俱到，設計出高質(zhì)量的教案，全面提高教學的效果和效率。  

  長安路小學馬賽副校長針對班級差生較多，照顧差生的學習，就完成不了教學任務；不顧差生，課后又找不到時間補，怎么兼顧差生與課堂教學的任務？進行答疑，他提出：“小先生制”的思路，在輔導差生的同時，優(yōu)秀學生也能夠鍛煉自身的思維能力、語言表達能力、教學能力等，也起到了一定的復習和練習的效果，兩全其美。

  一節(jié)數(shù)學課如何安排教學最有效？新區(qū)實小桑云老師這樣說的：課前我們要做到有效的備課。首先要研讀課標，其次就要讀教師用書，課中我們要有有效的教學手段。創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣 ，內(nèi)容結構的合理安排對于理科來說，知識是一環(huán)扣一環(huán)的，把握最佳課堂教學時間。突出重點、化解難點是提高數(shù)學課堂教學效率的關鍵。在教學過程中，營造平等、寬松、輕松的學習氛圍，無疑是學生愉悅地學習的前提。要根據(jù)學生的個性的差異，尋找他們的閃光點，及時進行表揚，讓他們有較多的鍛煉機會，給他們獲得成功的體驗。只有這樣，才能使教師的教與學生的學有機地結合起來，才能確保課堂教學效率的提高。課后我們要設計有效的練習。
  驛城實小單光玲副校長指出：讀書是教師專業(yè)成長的基石校本，教研是教師專業(yè)成長的根本舉措，教學反思是教師專業(yè)成長的必由之路。
  各位專家以小見大，由點及面，進行了全方位的探討。前瞻的教學理念，全面的學科問診，細致的教學交流，對于臺上小學的每一位教師來說，堪稱一場全方位的學科培訓。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。專業(yè)的引領讓老師們在教學的道路上收獲滿滿，相信我校教師定能以此次教學問診活動為契機，在專家們的指導下不斷學習，不停反思，乘勢而上，使我校的教學質(zhì)量再上新臺階！