為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，給教師們ー個互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的平臺，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織安排下，四年級數(shù)學(xué)組開展了教學(xué)公開課活動。
李永松老師執(zhí)教的是四年級上冊數(shù)學(xué)《認識平行》，李老師從學(xué)生熟悉的生活情景引入，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。在探究活動中，她充分放手，讓所有學(xué)生在觀察、活動中探索，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生能愉快地、自主地學(xué)習(xí)。通過操作活動，畫畫、擺擺、說說，采用“獨立探索——小組討論——集體交流”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主地去認識平行線，不僅充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使他們真正參與到認識平行線的過程中，從而深刻理解其特征，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，發(fā)展了思維，效果較好。
“聽老師指導(dǎo)，開開心心學(xué)習(xí)”。李老師這節(jié)課的開始的別有風(fēng)味，孩子們在輕松愉悅話語中進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。“看戶型”了解平行線用途，知道平行線的重要性。找一找，找戶型圖中的平行線，找生活周圍的平行線。畫一畫，讓學(xué)生自己去探索畫法，在畫的過程中發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題。
輕松愉悅，不斷探索，課雖結(jié)束，但余味未盡。李老師的這節(jié)課總體設(shè)計有創(chuàng)新，使用多媒體工具“探照燈”、“希沃助手”，使學(xué)生學(xué)習(xí)的勁兒更足了。
