為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習慣，以讀書構建教師專業成長平臺，促進教師專業素養的提升，鄭集鎮肖樓幼兒園根據《幼兒園環境創設—公共環境》一書開展領讀人系列活動。
首先由韓萌園長將領讀計劃和第一、二章的導讀公示給書苑的教師們。接著引領教師們進行簽到打卡來開啟我們的線上跟讀活動。
常言道：“不動筆墨不讀書”，于是韓萌園長曬出了老師的讀書筆記。又通過閱讀第一章、第二章的內容，給大家提出了幾個問題。
問題一：1.通過欣賞幾所幼兒園公共環境圖片，你覺得這幾所幼兒園公共環境創設有哪些值得學習的地方？
問題二：2.怎樣創設幼兒園公共環境？
問題三：幼兒園公共環境的規劃與布局應考慮哪些因素？
問題四：幼兒園公共環境創設有什么教育價值？
老師們認真思考并且做出回答。老師們說出了幾個重點，幼兒園公共環境主要應全面思考空間的利用和布局，考慮如何定位和合理利用每個空間，再結合班級活動室大小來規劃功能室、走廊等公共空間。規劃與布局要考慮如何讓幼兒就近、安全、方便地自主選擇，既要支持幼兒游戲和活動，又要方便教師指導。韓萌園長根據老師們的回答進行了總結提煉。
最后，為了檢驗和鞏固老師們對《公共環境》第一、二章內容的掌握情況，進行了頭腦風暴環節，老師們仔細閱讀題目并做出了正確的回答。
本次的領讀、跟讀活動結束了，希望每位老師在活動中與書為伴，遇見美好，也為了遇見更好的自己，以書籍陶冶性情，以書籍涵養氣質，以書籍提升專業素養。讓讀書成為我們的一個生活習慣，做一名幸福的幼教人。
