《3—6歲兒童學習與發展指南》提出,要讓幼兒“親近自然,喜歡探究”,培養幼兒“初步的探究能力”,在探究中“認識周圍的自然事物和現象”。在開學初，經過投票決定，所以我們在種植區種了各種蘿卜。有紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜、胡蘿卜。為了更好地對幼兒進行科學啟蒙教育,我們和孩子一起了解蘿卜的特點、拔蘿卜和品嘗蘿卜。采摘的過程中,孩子們通過直接感知、親身體驗、對蘿卜有了進一步的了解和認知。

  收獲前，通過談話、故事，孩子們了解了胡蘿卜的顏色，種類，形狀以及營養價值等相關知識，并共同完成調查表，收集關于“蘿卜”的信息。

  接著孩子們來到種植園，開始采收蘿卜嘍。

  快看！一顆顆大蘿卜，孩子們開心地笑起來，這是我們滿滿的收獲......
  收獲后的蘿卜能夠做什么？先來觀察一下吧。我們來比比看誰的蘿卜長？目測它的（大小，長短，粗細）一起來排排隊，再來比一比，誰是蘿卜中的長度冠軍。孩子們在量一量、比一比的活動中，發展了排序、稱重、數認知的能力。
  蘿卜收獲后，孩子們都想嘗嘗美味的蘿卜，老師把蘿卜切成小塊，孩子們品嘗了生的蘿卜是什么味道，紅蘿卜辣辣的，胡蘿卜甜甜的......

  蘿卜還可以做成什么美食呢？我們請廚房的阿姨幫忙制作美味的蘿卜丸子，孩子們也開始忙起來了..... 先把蘿卜清洗干凈，干干凈凈的蘿卜刨成絲，和面粉一起炸成丸子。大家一起來幫忙，美味的蘿卜丸子做好了，讓我們一起來品嘗吧。

  生活是教育的源泉，教育要面向現實生活，才能顯示成效。我們本次活動通過家園共育、師幼共探、同伴共玩等形式促進了幼兒的語言、認知、探索等能力的發展，同時幼兒挑食的現象也有所改善。通過這次課程活動，孩子們積累了豐富的生活經驗，發展了探究、觀察及動手能力，了解了蘿卜的生長、做法和營養價值，體驗了活動帶來的樂趣以及勞動的艱辛，未來，我們的孩子會一直走在探索的路上，發現大自然的神秘和奇妙。