“一日活動(dòng)皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個(gè)活動(dòng)及活動(dòng)之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊(yùn)涵著一定的教育價(jià)值。平時(shí)我們都知道幼兒園各個(gè)活動(dòng)是如何開展的，但如何提高一日活動(dòng)的質(zhì)量是我們一直所最求的，也就是優(yōu)化一日活動(dòng)。
經(jīng)過一年的生活與學(xué)習(xí)，中班幼兒已經(jīng)初步具備了自理能力，可以開始嘗試自主安排半日活動(dòng)和游戲。中班幼兒認(rèn)識(shí)世界的方式更加豐富多樣，自我意識(shí)逐步增強(qiáng)。教師應(yīng)支持幼兒的自主活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在集體生活中更加獨(dú)立、自信。
本次的領(lǐng)讀人是董亞嬌老師，在研讀《游戲部落》這本書時(shí)，我們通常跟著本書的思路，把一日活動(dòng)具體劃分為班級(jí)環(huán)境準(zhǔn)備、一日活動(dòng)組織、觀察和支持幼兒游戲三部分。在班級(jí)環(huán)境準(zhǔn)備方面，我們發(fā)現(xiàn)和小班相比，中班幼兒因?yàn)槠淠挲g特點(diǎn)多出來讀寫區(qū)和生活區(qū)，且在區(qū)域歸為上要注意讀寫區(qū)應(yīng)位于安靜且光線充足的角落。在一日活動(dòng)組織上，給予了幼兒更多的自主入園的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒自主入園的好習(xí)慣。另外中班的建構(gòu)區(qū)中，可以提供紙、筆、膠帶、、線、剪刀、尺子、鏡子等材料，滿足幼兒的創(chuàng)作需求。益智區(qū)中，在中班的下學(xué)期可以提供記錄表或任務(wù)卡，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
通過研讀《游戲部落》的第三章——中班一日活動(dòng)，我們了解到要順應(yīng)幼兒園各年齡段的特點(diǎn)來安排幼兒一日活動(dòng)，但還是有一些問題，如:如何使一日活動(dòng)的內(nèi)容、形式更豐富，更適應(yīng)幼兒的自主發(fā)展，如何讓幼兒自主性的發(fā)展更持久等,這些都是我們今后努力的方向。
通訊員：張晚晴 審核：莊雪
