高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。終身讀書與學習是當今社會倡導的文明之舉，讀書是一種感悟人生的藝術。為促進教師專業知識的提升，1月11日晚上，我園一書共讀活動開始了《幼兒園教育活動設計》第七章線上研討活動。
活動開始前，分享老師的讀書筆記。
本章重難點：
1.理解項目設計的內涵設計和評價，對項目活動的特性、項目設計的三個階段有明確的認識。
2.深入理解區域活動的內涵、設計和評價，了解區域活動的特點、分類及定位，掌握活動區創設區域活動指導的方法。
問題一：
談談你對項目活動的理解及啟示，并結合實際舉例說明如何評價項目活動。
問題二：
設計一份大班項目活動“新年”主題網絡圖，并對此項目活動進行簡單闡釋，體現出自己的兒童觀與教育觀。
問題三：
請論述活動區環境創設中材料投放需要遵循的基本原則，并分別舉例說一說材料的開放性、材料的層次性及就地取材的核心。
問題四：
簡述幼兒園活動區空間設置的基本要求。
教育活動設計是我們教師在上課前對教學內容的一個計劃，這個計劃是我們上課的一個思路和過程，因此一個好的教育活動設計是一堂好課的規劃。作為我們的專業能力，應該不斷的補充專業知識，提升自身的專業能力。
