為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局的防疫和開學(xué)指示精神，提高全校師生、員工防控疫情的思想認(rèn)識、熟練掌握應(yīng)急處理流程和面對突發(fā)疫情組織、協(xié)調(diào)、溝通、應(yīng)變處理的能力。加強(qiáng)學(xué)校入校、晨午檢、就餐、因病缺課、疫情上報(bào)、消毒隔離等日常工作的有效落實(shí)，提高師生的安全防控意識，202年2月12日上午，三堡實(shí)小舉行了“開學(xué)一日常規(guī)”疫情防控應(yīng)急演練。演練前，郭校長進(jìn)行嚴(yán)密部署，學(xué)校全體職工參與會(huì)議。
場景一：學(xué)生入校體溫檢測
模擬場景：早晨校干、教師、門衛(wèi)7點(diǎn)到校,根據(jù)任務(wù)分工，查體溫的老師分別在校門口兩側(cè)對入校學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，學(xué)生前后相距一米距離進(jìn)行體溫檢測，入校。
場景二：第二次晨檢及午檢疫情發(fā)現(xiàn)與處理
入到學(xué)校后，學(xué)生到班級門口進(jìn)行第二次晨檢。午檢時(shí)班主任發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生狀態(tài)不好，無精打采，滿臉通紅，反復(fù)咳嗽。班主任詢問哪里不舒服，并用體溫計(jì)測量體溫、摸額頭，體溫測試38.5度，疑似新型冠狀病毒感染的肺炎。立即撥打王校醫(yī)電話，王校醫(yī)立刻來到教室把疑似學(xué)生帶到隔離室，后勤人員對教師進(jìn)行消毒。
場景三：師生洗手就餐演練
師生進(jìn)行洗手就餐演練
開學(xué)前防疫演練結(jié)束后，郭勇校長總結(jié)演練情況、問題與改進(jìn)建議，修改完善方案，并繼續(xù)安排好日常的疫情防控工作，經(jīng)過此次演練，學(xué)校各位老師對開學(xué)后疫情防控操作標(biāo)準(zhǔn)和處置流程更加清楚，為學(xué)生開學(xué)返校后的疫情防控工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
