教學質量是學校工作的生命線，教學常規落實的好與壞直接決定著教學的質量，因此學校把教學常規的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。柳泉鎮小學開展了常規管理高質量部署會。
（一）備課 大部分老師的備課規范，內容完整。能夠設計知識、能力、情感態度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學后寫出了教學反思，體現了備課的實用性，能根據新課程標準，認真寫好教案設計，教案的設計體現完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結構或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
（二）作業批改與輔導，大部分教師作業量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規范，個別教師作業量不夠。
（三）教研活動按照教研計劃有序進行，教研組長組織活動及時，評課時能夠對課的優缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設計也能按照布置的教研內容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。
（四）我們將繼續加強對教學常規的檢查力度，及時總結經驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
撰稿人：姚天
