博覽群書，才能信手拈來(lái)、應(yīng)用自如；引經(jīng)據(jù)典，才能妙趣橫生、興趣盎然；讀書萬(wàn)卷，才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”，作為知識(shí)的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，我們更應(yīng)通過閱讀充實(shí)自己，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。
為推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升教師的思想境界和教育教學(xué)水平，2022年3月3日下午，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué)“方圓書社”全體成員齊聚教師閱覽室，共同分享《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)》最后一章節(jié)，本次讀書分享活動(dòng)由社長(zhǎng)董艷老師主持，郭盼老師擔(dān)當(dāng)主要發(fā)言人。
活動(dòng)開始前，社長(zhǎng)董艷老師針對(duì)讀書社活動(dòng)提出了幾點(diǎn)建議，希望全體成員都能夠敞開心扉，各抒己見，共同交流讀書過程中的所思所想，以此來(lái)共同提高在教育教學(xué)中遇到棘手問題時(shí)的應(yīng)變能力。
然后，郭盼老師開始了她精彩的讀書分享。本次的讀書分享內(nèi)容是第九章《小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題教學(xué)》，從應(yīng)用題教學(xué)的內(nèi)涵、應(yīng)用題的教學(xué)建議及應(yīng)用題教學(xué)改革三個(gè)方面進(jìn)行分析。
郭老師首先闡述了應(yīng)用題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要地位,《新課標(biāo)》中的問題解決與應(yīng)用題在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、編排特點(diǎn)、分布領(lǐng)域等方面存在顯著差異,是對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)用題教學(xué)的拓展和深化。
緊接著，郭老師表達(dá)了自己針對(duì)不同年級(jí)階段應(yīng)用題的滲透過程，從簡(jiǎn)單應(yīng)用題、復(fù)合應(yīng)用題、比例應(yīng)用題、典型應(yīng)用題，逐漸深入。讀書社成員聚精會(huì)神，仔細(xì)聆聽，此時(shí)董老師、權(quán)老師及杜老師三位老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，進(jìn)行了及時(shí)補(bǔ)充，針對(duì)平均數(shù)問題、歸一問題、行程問題等分別進(jìn)行了闡述。
隨后，郭老師分享應(yīng)用題的教學(xué)建議，從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐,提出應(yīng)用題的教學(xué)建議，分別從培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、引導(dǎo)學(xué)生理解基本概念、讓學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的審題習(xí)慣，讀書社各成員展開了熱烈的討論。
活動(dòng)最后，董老師針對(duì)本次的讀書交流活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，并回顧了這本書的全冊(cè)內(nèi)容以及對(duì)教學(xué)過程中的實(shí)際指導(dǎo)意義，全體讀書社成員積極參與，收獲滿滿。
閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。通過本次的讀書交流活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了讀書社成員的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們希望能讓讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣，一種風(fēng)氣，讓讀書風(fēng)氣彌漫房小校園！
撰稿人：劉冬
審稿人：董艷
