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“迎區角環創檢查、促園所環境提升”——何橋鎮肖莊幼兒園開展環境創設檢查活動
信息來自:彭城教育網    發布時間:2022-03-04 14:44:00    閱讀量:17501次
[摘要]:彭城教育:為充分發揮環境對幼兒教育的積極作用,根據幼兒園工作計劃要求,圍繞“主題墻創設、整體環境及區域創設"開展了班級環境布置創設評比活動。開學初,幼兒園就開展幼兒園班級環境創設

  為充分發揮環境對幼兒教育的積極作用,根據幼兒園工作計劃要求,圍繞“主題墻創設、整體環境及區域創設"開展了班級環境布置創設評比活動。

  開學初,幼兒園就開展幼兒園班級環境創設評比活動做了動員布置,為此,大家利用一切可利用的人力、物力和地方鄉土資源,積極行動,在老師的精心策劃下,各班級的主題環境構建得也非常認真,教室環境愈發整潔干凈。瀏覽了各班之后,總體感覺為:各班級的環境各有特色,豐富程度也參差不齊,教師對投放的材料大都能考慮各年齡段幼兒的發展水平和興趣點,使環境為教育教學服務。

  在觀摩評比活動中,每到一個班,都會聽到本班教師繪聲繪色的介紹,大家邊聽邊思考、邊交流、邊學習,互相吸納各自的優點,指出彼此的不足,每個班都有值得我們學習的地方。

  同時,通過本次評比,讓我們對環境創設又有了新的思考:

  1、幼兒園環境創設不僅要體現主題活動內容,對創設的墻飾更要蘊含其教育價值;環境應具可變性,要隨主題的變化而做適時的調整,同時,不僅在形式上要強調師生共同參與,即教師與幼兒共同設計完成,教師完成大的框架,幼兒參與其中的制作。

  2、各活動區設置要合理,區域材料不僅要體現年齡段孩子的興趣特點,而且還要體現區域材料的豐富與新穎,可供幼兒操作;在投放材料上,教師要充分考慮活動的用途,要設想好投放物的各種玩法,以及活動對孩子的發展等。

  3、低墻面的布置更要體現幼兒的參與性;在展示孩子作品時教師要對作品進行些修飾和包裝,讓孩子對自己的作品感到成功與自豪,增強他們的藝術審美感。同時,對幼兒的作品要及時更換,以激發幼兒積極參與、展現自我的樂觀態度和信心。

  總之,通過這次班級的環境創設,全園老師從不同的班級都學到了不少知識:幼兒園墻面環境創設不再是強調“美化、綠化、凈化”等外在裝飾,也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發展的需要為目的,緊緊圍繞教育目標和教學內容,發揮孩子的主體作用,因此科學地進行幼兒園環境創設在日常教學中至關重要的"。在今后的環境創設中,取長補短,吸取領導的指導,展示出自己的閃光點,爭取做得更好。


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