環境是重要的教育資源，就像是一位不會說話的老師，幼兒的成長離不開環境，環境對幼兒發展的影響是極其深遠的。幼兒園的班級環境創設更是作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力、促進幼兒個性發展等方面具有不可低估的教育作用。

  為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，充分發揮環境育人的作用，進一步提升教師對環境創設理念的認識和落實，讓幼兒在環境互動中成長，激發幼兒對環境的興趣及探索欲望，提高幼兒園保教質量。2022年3月4日，銅山區柳泉鎮鐃山幼兒園組織開展了新學期新面貌環創活動。

  活動中，為了給孩子們創造會“說話”的環境，老師們結合園文化特色進行了多次設計、修改。讓幼兒園的環境更加豐富、生動、童趣又環保。有童真童趣的卡通風格，有讓人眼前一亮的中國風格，有令人溫馨舒暢的小清新風格，也有讓人置身于大自然的田園風格等，充分展示了教師們的智慧和創新精神。

  主題環創的展示，猶如一面鏡子，再現了教師的教學過程，也為教師提供了重新檢視、反省和解決問題的機會。在今后的實踐中，銅山區柳泉鎮鐃山幼兒園會不斷充實教師的專業理論知識，從幼兒的視角出發，支持幼兒探索、學習和表達，充分發揮主題、區角創設在幼兒主動學習中的交互作用。

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