青年教師是學校發展的生力軍,在學校的教育教學工作中發揮著重要作用。青年教師的成長，關乎學校的未來和發展。為有效實施教師培養計劃,積極促進青年教師健康成長的步伐，提高青年教師隊伍的教育教學能力和教科研水平，鍛造研究型教師隊伍，經學校研究，張集實驗小學組建了青年教師成長共同體，并于3月3日下午，在張集實小接待室舉行了張集實驗小學青年教師成長共同體啟動儀式。
啟動儀式由教科室魏凱主任主持，26位共同體成員參加活動，李輝校長全程參與本次活動。
活動第一項：魏凱主任對本次活動方案做出全方位解讀，提出相關作業要求并宣讀參訓人員名單。
“青年教師共同體”即促進青年教師間以專業發展為指向，相互合作激勵并共同進步的教學研究活動。魏主任指出青年教師們應先找到發展奮斗的方向，制定個人發展目標規劃。學校將開展讀書沙龍、微信群讀書交流、寫作與課題研究專題講座、示范課及校際交流等不同主題的活動，為青年教師的發展搭建平臺。
活動第二項：青年教師代表發言
青年教師代表李倩老師就自己作為一名青年教師，如何盡快成長、不斷進步，表達了自己的幾點思考：
首先要制定一個切實可行的工作目標，目標的制定沒必要太高，應該符合自己情況，也可將目標細化成不同時期階段成長的方向。其次，要借助集體智慧的力量，盡快提高自己的業務水平。對于青年教師而言，老教師不僅僅是自己的同事，更是教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。最后注重踏實工作。對于教師的專業成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮加努力，踏踏實實把自己所承擔的每件工作做好水滴石穿，積土成山，一定會得到成功的匯報和真正體驗到職業的幸福。
活動第三項：李輝校長講話
李輝校長指出青年教師現存的三大問題：初入課堂，教學經驗淺，對工作不適應；目標不明確；學習動機不夠。為此，就青年教師個人能力的培養與發展問題，李輝校長從三個方面對青年教師提出寶貴的建議：
青年教師要勇于突破自我，發起挑戰。積極參與參與到各項活動中并從中積累材料與經驗，不論獲獎與否，都要積極撰寫。雖然過程中困難重重，但始終要秉乘堅定地信心積極克服。
李輝校長強調：青年教師是學校發展的生力軍，青年教師興則學校興，青年教師強則學校強。青年教師有理想、有擔當，學校就會發展，學生就有希望。李輝校長對青年教師寄予殷切期望：希望通過“張集實小青年教師成長共同體”的交流平臺，引領和帶動青年教師錘煉品格，青年教師必將大有可為，也必將大有作為，擔負起“一代更比一代強”的青春責任，志存高遠，腳踏實地，在講臺上放飛青春夢想！
活動第四項：魏凱主任專題講座
魏主任為大家帶來了《在解決問題中實現成長——兼談行動研究》的專題講座。魏主任引用了“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命。從外打破它的是壓力，從內打破它的是生長”這段話作為開場白，引發了大家對自己發展的深刻思考。
隨后，魏主任從教師的成長兩大階段、職業認同、行動研究、發現和解決問題等方面對大家進行了指導。教師的成長是慢成長，個人的成長過程就是一個行動研究的過程。成長，從“認識問題”開始；成長，從“發現問題”入手；成長，借“解決問題”實現。
活動結束后，大家紛紛提交了目標責任書，表達了追尋更好自己的信念與決心。
獨行雖快，眾行致遠。相信不遠的未來，在共同體成員齊心協力下，大家一定能取得豐碩的果實。
圖文：尤雪晴、吳培培
