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校內同研討 助力共成長——茅村鎮任莊小學校內研討課紀實
信息來自:彭城教育網    發布時間:2022-03-14 09:29:00    閱讀量:15215次
[摘要]:彭城教育:東風好作陽和使,逢草逢花報發生。為促進教師專業素養的提升,助力年輕教師的快速成長。為了提升我校教師專業素養,提高教師教育教學水平,打造高效課堂,搭建互相交流、探討、展示

  東風好作陽和使,逢草逢花報發生。為促進教師專業素養的提升,助力年輕教師的快速成長。為了提升我校教師專業素養,提高教師教育教學水平,打造高效課堂,搭建互相交流、探討、展示的平臺,任莊小學上周開展了校內公開課教研活動。

  本次進行研討課展示的是楊蕾和王婷老師。楊蕾老師執教的是六年級數學課《選擇策略解決實際問題》,王婷老師執教的是五年級語文《軍神》。兩位老師積極準備,認真備課,鉆研教材,精心設計每一個環節。注重教學情景的設置,讓學生在充滿新鮮感的同時輕松地把握了重難點。兩位老師以新的教學理念把握教材,將課堂的主動性交給學生。

  課后,老師們積極開展研討,提出可這節課值得借鑒和有待改善的地方。昝雪主任對楊蕾老師執教的數學課進行了評價。昝主任首先對楊老師的課表達了肯定,她表示這一課,樸實、扎實,教學中體現策略的多樣性,培養了學生選擇策略的意識。具體體現在以下幾點:

  一、分析教材意圖,挖掘教材內涵,把握內在聯系,分清主次輕重。

  教師以乘船問題為載體,讓學生通過畫圖法、假設列舉、一一列舉的策略來發現一些特殊的規律,體會解決這類問題的策略都是在假設的前提下進行的。

  二、體會策略多樣性和靈活性的同時,關注學生解決實際問題經驗的積累與策略的實效性。

  同時,昝主任也對本節課提出了建議:

  課堂中對最高思維水平的方法應更著力些,以求更多的學生能有新的思維突破。同時應該讓學生感受到不同的問題到底選擇哪一種策略好一些,哪種策略更具普遍應用性,要讓學生會選擇,會優化策略,這樣才有利于思維的發展,這是這節課需要加強的。

  王春麗老師對王婷老師的語文課進行了評價。王老師認為追求實效的課堂才是語文教學的目標。對于實效課堂的標準,王老師也做了具體解釋:

  1、老師要清楚教什么。

  王婷老師能抓住主要問題,讓學生去閱讀課文,找出細節,品味語句。視頻的插入起到了畫龍點睛的作用,讓學生看到沃克醫生的態度前后的變化。進而升華了軍神劉伯承剛毅不屈的精神。

  2、教師要怎么教實效。

  ①化零為整讀三表:識字表拼兩遍讀兩遍,多音字一定要會組詞。寫字表讀兩遍,組兩個詞。詞語表讀兩遍再把課文中帶有這個詞的句子讀兩遍。

  ②重要答案說三遍。

  ③前后聯系觀全局:以一個單元為知識鏈,全面把握教學點,合理安排教學內容。

  ④閱讀教學要有出題意識:把每一堂語文課都當成是在進行閱讀訓練,所提問題皆是針對性的、有指向性的,再教給學生破題之法。

  3、關注學生學什么、怎么學才實效。

  三、實效課堂目標:

  以學生真正學會為目標,學會取舍,學會扎實有效地教學。讓學生養成實效學習的習慣,養成追求優秀的習慣。

  本次活動教研氛圍濃厚,教研成果顯著。

  教而不研則淺,研而不教則空。“獨行快、眾行遠。”此次教研活動,再次為學校教師搭建了相互學習、交流的平臺,提升了教師們的教學能力。任莊小學教師必將趁“校內教研”之東風,在教師專業成長的道路上乘風破浪,揚帆遠航!


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