為了進一步推進課程游戲化建設(shè)，分享課程實施經(jīng)驗，提升教師創(chuàng)生和實施課程活動的能力，幼兒園于2022年3月16日開展了“生成課程的預(yù)設(shè)與生成”全體教師交流分享活動。
所謂生成課程是指：以真正的對話情境為依托，在教師、幼兒、教材、環(huán)境等多種因素的持續(xù)相互作用過程中動態(tài)生長的建構(gòu)性課程。這表明課程棄絕了“本質(zhì)先定，一切既成”的思維邏輯，而代之以“一切將成”，課程在過程中展開其本質(zhì)，課程活動成為師幼展現(xiàn)與創(chuàng)造生命意義的動態(tài)生成的生活過程，而非單純的認識活動。
本次活動由邱媛媛園長主持，邱園長介紹了此次教研活動的意義，提出預(yù)設(shè)課程與生成課程要相統(tǒng)一，對當前幼兒園課程實踐在預(yù)設(shè)與生成上存在的問題提出指導(dǎo)建議，并通過幼兒園生成活動案例《種子》，詳細與老師們進行了研討。
最后邱園長進行總結(jié)：相信孩子是有能力的學習者，相信孩子可以創(chuàng)造性的表達，能力提升最快的就是反思，教師要不斷學習，做一個善于自我更新知識的學習者。
幼兒生成活動的內(nèi)容和主題通常來自孩子感興趣的熟知的世界，是幼兒運用已有經(jīng)驗進行的自主活動，生成課程是兒童和教師之間相互呼應(yīng)而生發(fā)出來的，它既反映了幼兒的生活、幼兒的經(jīng)驗、幼兒在家庭和社會中所受的環(huán)境影響，也凝聚了教師對幼兒的充分了解、研究的結(jié)果。通過此次活動的分享，幫助教師不斷更新教育理念，使老師們進一步認識到，只有讓孩子直接感知、動手操作、親身體驗的課程，才是孩子最感興趣的、最有價值的課程。老師們將帶著收獲前行，與孩子一起演繹課程，與課程一起拔節(jié)成長！
