為了進一步落實立德樹人根本任務，充分滿足學生成長個性需求，確保特殊群體學生健康成長，形成學校全程育人、全方位育人和全員育人的局面，有效預防和壓降學生意外傷害事故發生，確保教育環境和諧穩定，幼兒園開展“一表五清”個性化關愛工作，具體事項如下：
一、成立領導小組，確定關愛對象
3.11召開園內會議，園長為組長，會計及后勤主任為副組長，各班班主任為成員。重點關注五類學生，到情況摸排清：一是父母離異或病故單親家庭、父母有服刑情況的學生、父母長期在外務工的留守學生；二是有先天性疾病、體質特殊的學生；三是存在精神和心理問題或有血源關系的家族成員患精神心理疾病的學生，與家人矛盾激化、平素性格內向敏感、不善交流、負面生活事件較多的學生；四是家庭特困、外來務工隨遷人員子女學生；五是家庭或個人期望高、學習壓力大的學生。要做好各類突出問題或困難學生的摸底排查、分類統計工作，做到全覆蓋、底子清、情況明，在認真篩查、調查的基礎上建立個性化關愛對象檔案，做到“一人一表”，實行動態管理。
二、制定計劃及方案
園內根據本園實際情況，確定園內需要關愛的對象，制定相應的園內計劃及方案。根據各班確定的個性化關愛對象，各班老師再根據各班實際情況制定相應的計劃與方案，并于每周進行實施。在建立“一人一檔”的基礎上，根據個性化關愛對象的實際情況，做到精準關愛幫扶，讓教育“動真情、想實招、辦實事、出實效”，用行動傳遞溫暖，傳遞愛。
三、實施要求
1.選拔“學生成長導師制”，開展“一對一”精準幫扶。
2.“一對一”與學生及家長談話與溝通，做實做細思想和心理疏導工作。
3.將精準關愛工作部署單位，一人一檔，認真記錄。
4.實施獎懲，學期末，將各班老師本學期的關愛工作收上來檢查，選評優秀工作者，頒發獎狀。
幼兒安全工作、心理健康工作事關幼兒未來的健康成長，事關千家萬戶平安幸福，事關社會穩定大局。幼兒園高度重視幼兒安全和心理健康工作，認真強化園內安全管理和學生心理健康教育，織密織牢幼兒安全防護網，切實保障幼兒生命健康。
撰稿人：曹緩緩
