優(yōu)化課堂教學(xué)是落實(shí)“雙減”工作的前提和關(guān)鍵。實(shí)踐表明：一節(jié)高質(zhì)量的好課，既蘊(yùn)含著教師的精心預(yù)設(shè)和教學(xué)智慧，又彰顯著學(xué)生的主體探索和個(gè)性發(fā)展，更決定著教學(xué)任務(wù)的堂堂清和教學(xué)質(zhì)量的節(jié)節(jié)高，進(jìn)而為“雙減”工作贏取主動(dòng)權(quán)。
如何優(yōu)化教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，從而為落實(shí)“雙減”創(chuàng)造先決條件呢？新學(xué)期伊始，新店鎮(zhèn)中心小學(xué)從實(shí)際出發(fā)，審時(shí)度勢(shì)，構(gòu)建“七位一體”教學(xué)研究體系，依托“名師引領(lǐng)──把脈問(wèn)診明航標(biāo)；青藍(lán)工程──結(jié)對(duì)幫扶促成長(zhǎng)；集體備課──聚焦問(wèn)題謀對(duì)策；捆綁教研──資源聯(lián)動(dòng)滿(mǎn)需求；優(yōu)課評(píng)比──別樣課堂顯特色；教案展評(píng)──取長(zhǎng)補(bǔ)短增實(shí)效；課題研究──價(jià)值取向拓發(fā)展”等途徑，多措并舉讓教師在互觀互學(xué)、互評(píng)互議、互思互改等活動(dòng)中，不斷探尋和優(yōu)化課堂教學(xué)策略。
如此循環(huán)往復(fù)，一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣、高效的課堂不斷涌現(xiàn)，學(xué)生喜愛(ài)著；一張張熱情、可愛(ài)、自信的笑臉充滿(mǎn)著課堂內(nèi)外，學(xué)生幸福著，一種有個(gè)性、有溫度、有故事的教學(xué)新樣態(tài)正在日益凸顯……這正是“雙減”之所盼所求。因此，落實(shí)“雙減”，從優(yōu)化課堂教學(xué)開(kāi)始，做實(shí)、做細(xì)、做深“七位一體”，助力課堂教學(xué)提質(zhì)增效，助推“雙減”工作清泉汩汩，我們努力且堅(jiān)持著！
