“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮?！?
好書，
像長者，敦敦教導；
似導師，循循善誘；
如朋友，心心相印。
新冠疫情雖然暫時阻隔了我們見面，但阻隔不了教師們對閱讀的熱情。為了促進學校的持續發展和教師的專業成長，大力倡導“讓讀書成為習慣”，2022年4月10日下午，借助釘釘平臺，銅山區新區實驗小學開展了線上讀書分享活動。活動由王蘇副主任主持，薛娟副校長及“望舒小筑”讀書團隊成員參加。
主持人王蘇副主任引用朱永新教授的“一個人的精神發育史就是他的閱讀史”，并希望大家借此契機培養閱讀的好習慣，用知識的鑰匙來打開真理的殿堂為本次線上讀書分享會揭開序幕。
環節一：讀書分享
青年教師邵丹丹老師分享的書目是《徐斌與無痕教育》，邵老師從三個方面進行分享，包括徐斌的主張與風格、徐斌的教學策略和讀書心得。
徐斌把自己定位于“用心教師”，形成了自己的教育主張——無痕教育；形成了自己的教學風格——穩健厚實。
徐斌的教學策略有四，即：不知不覺中開始、潛移默化中理解、循序漸進中掌握和春風化雨中提升。
邵老師讀完《徐斌與無痕教育》，談到：1.最好的教育是“無痕”不是暴跳如雷地逼孩子學習，也不用去刻意引導孩子學習，只要花點心思去稍微改變一下環境，就能讓孩子自動自發地進入到學習的狀態。2.“教育無痕，有效的教育，是把教育目的隱藏起來的教育，是不動聲色的教育?！?.無痕教育，無聲無息，無縫無形；無痕教育，有情有理，有法有度。無痕是一種教育目的自然和諧，無痕是教育的至高境界。
環節二：讀書交流
圍繞《徐斌與無痕教育》這本書，鄧楠老師、龐慧老師、劉彥老師分享了自己的心得。
鄧老師認為：無痕教育，是指“把教育意圖與目的隱藏起來，通過間接、暗示或遷回的方式，給學生以教育的一種教育方式?！弊尯⒆觽冊跐撘颇姓莆罩R和技能，還要在春風化雨中提升，以達到潤物細無聲的效果，我們作為新手教師，更要善于反思，善于思考，將無痕教育用于課堂教學。
龐老師有兩點思考：1.要成為學生喜歡的老師。老子說：“圣人處無為之事，行不言之教?！逼渲械摹安谎灾獭本褪恰吧斫獭?。身教的力量和影響是巨大而深遠的，因此，要想讓學生喜歡你，我們就要以身作則，勤學不輟，努力充實自己，讓自己成為一本學生天天想看的“無字之書”。2.打造學生喜歡的課堂。學生喜歡有趣的課堂，有趣就是要有新意，包括內容新形式新，課堂語言新等。那么就要求我們教師努力去探索，根據學生心理特點，結合學科特點，充分鉆研教材，讓學生在樂中學習。
劉老師結合自己的教學經驗，談到我們既然選擇了教師職業，就要用心做一個好老師。徐斌的教育無痕讓她想到了一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲＂。想要實現的無痕教育可以從以下四個方面入手：不知不覺中開始、不露痕跡中理解、潛移默化中掌握以及春風化雨中提升。
環節三：讀書困惑
為學患無疑，疑則有進。老師們談了談近期讀書的困惑。
鄭潔主任說到：首先必須要讀書，才能有困惑。鄭主任說到了兩個困惑：讀書的時間、在同一個時間里因為瑣碎的事情沖淡了讀書。鄭主任結合自己的讀書經驗談了幾點自己的思考：1.給自己一個讀書的氛圍，在“望舒小筑”讀書團隊中，和老師們共同讀書，一個人可能走得很快，一群人會走得更遠。2.讀書要有目標3.做課題，有讀書的欲望4.不放過寫隨筆和論文的機會。5.做事要有計劃性。
青年教師李秋忱老師談了自己的三點困惑：1.如何將讀書應用于寫作？2.如何利用碎片化時間進行整本書閱讀？3.對于晦澀難懂的書，如何讓自己感興趣？
桑云老師說到了自己很喜歡讀書，希望老師們可以推薦一些好的讀書方法。
薛娟副校長針對老師們的困惑，一一進行了解答。
環節四：讀書建議
薛校長圍繞為何讀、讀什么、怎么讀，提出了切實可行的讀書建議。
針對為何讀書，薛校長說到：不管是教學、班級管理、或是我們的生活，如果想做好它，讀書是最重要的一個工具。在“望舒小筑”這樣的讀書團隊中，我們一群人在閱讀和專業發展的道路上抱團而行，共同向著美的方向，尋求美的表達，各美其美，美美與共。
在回答讀什么的問題中，薛校長給出的建議是：通過讀“教材”教法可以豐韻教師的課堂；通過讀教學案例可以從實踐中提升教師的課堂；通過讀教學理論可以幫助教師創自身教學研究；通過讀教育大家的書籍可以豐盈教師的閱讀人生。
在談及怎么去讀的問題，薛校長也給出了回答。閱讀后教師可以先摘抄，書中的先進理念或經典語錄對我們的思想也是一種洗禮；同時我們不能僅僅停在讀書摘錄的淺層面，要深入的閱讀，讀完一本書或一篇文章，要提煉觀點，可以嘗試做思維導圖，使觀點和結構更加清晰明確。
薛校長最后還講到了在讀書分享中如何制作精美的視頻，如何從從作者介紹、推薦理由、精彩書摘、個人感悟四個方面制作課件以及在閱讀分享中需要注意語音、語調、感情的融入。
書籍是在時間的汪洋大海里唯一屹立的燈塔。讀書的樂趣在于讀者之間能夠產生共鳴，樂于進行實踐，解答自己的困惑。于書海中撿拾智慧的珍珠，于實踐中踐行教育的初心?！巴嫘≈弊x書團隊成員將繼續在讀書中尋找答案，在讀書中反思、超越，提升自己的教書育人的智慧。
撰稿：李秋忱
審稿：薛娟 王蘇
