4月12日下午，徐州市港務區(qū)蘇山小學數(shù)學組全體教師居家線上學習了常州市教育科學研究院副院長潘小福的講座《“雙減背景下作業(yè)設計原理及其價值》。
潘院長先幫助老師們重溫了《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》，解讀了義務教育學校作業(yè)管理的十個要求，把這些要求的精華提煉成十六字：“把握功能，嚴控總量，提高質量，加強管理”，并重點解析了文件中與老師布置作業(yè)緊密相關的20個重點詞，幫助老師們更準確地把握《通知》要求，理清相關概念,提高思想認識。
接著潘院長又從作業(yè)的含義是什么？作業(yè)的價值是什么？作業(yè)設計的原理是什么？作業(yè)設計的實踐經(jīng)驗有哪些？這幾個問題進行闡述，讓一線教師明白雙減作業(yè)中減的可行性。并且提出雙減作業(yè)設計減的可行性方案經(jīng)驗：讓作業(yè)設計作為教學設計的有機部分；學校要構建學生學業(yè)質量提升研究體系；立足主體單元設計作業(yè)；要建立校本作業(yè)題庫；利用信息技術滿足學生個性化作業(yè)需求；立足課程事業(yè)視野創(chuàng)新作業(yè)類型。
通過潘院長列舉的大量與老師們教學息息相關的案例，學校數(shù)學教師對“雙減”背景下的作業(yè)設計有了新的理解，在明其理、熟其用的基礎上，展開了對雙減作業(yè)設計的討論，抒發(fā)自己對雙減作業(yè)設計的看法，理解與實踐經(jīng)驗。相信在今后的實踐工作中，學校教師能窮其變的合理科學高效的設計作業(yè)，提高雙減作業(yè)質量。
撰稿人：劉潔
審核：周茜
