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“辦一場古典名著課本劇展演”五下第二單元教學實踐匯報——民安路小學承辦泉山區“新教學校校行”研討活動
信息來自:彭城教育網    發布時間:2022-04-26 20:31:00    閱讀量:15107次
[摘要]:教育熱點:春光四月,細柳微斜。為進一步深入推進“新教學”實驗研究,打造我區“素養為本學為中心”素養課堂,2022年4月26日下午,由泉山區教師發展中心主辦,民安路小學承辦的主題為:“辦一

??春光四月,細柳微斜。為進一步深入推進 “新教學”實驗研究,打造我區“素養為本 學為中心”素養課堂,2022年4月26日下午,由泉山區教師發展中心主辦,民安路小學承辦的主題為:“辦一場古典名著課本劇展演——五下第二單元大單元實踐匯報”暨“新教學校校行”活動如期舉行。泉山區發展中心教研室朱曉紅主任、楊靜老師以及各學校語文學科負責人、五年級全體語文教師、新教學種子教師團隊參加此次活動,民安路楊舒主任和五年級組老師們分別做了匯報,區教師發展中心教研員楊靜老師對活動進行了點評和總結。

??落地

??首先民安路楊舒主任匯報學校大單元新教學整體實踐情況。本學期期初,我校的語文學科多次圍繞“新教學”實踐開展主題教研活動,從全體教師的理論學習到分組的文本和教師用書解讀,從大單元備課的集體研討到教師自主的探索和實踐,從種子教師的課例展示到集體評課研討和深入反思……之后楊靜老師親自示范引領,常州天寧區牟文娟校長進行在線指導,兩位專家的引領,讓老師們對新教學的思考從淺表逐漸走向縱深。通過新教學大單元教學實踐,讓我們欣喜地看到了學生回到語文學習的中心,看到了學生主體意識被喚醒之后,他們積極主動而富有創造性的語文學習新氣象。?

??深耕

??接著五年級年級組長丁琳琳老師講述走進古典名著——五年級下冊第二單元整體設計與實踐反思。丁老師從教材分析、成果展示、實踐反思三個方面進行闡述。圍繞“古典名著課本劇展演”這個大單元情境,年級組展開三項任務,分別是:細細讀經典、編劇講劇本、好劇開演啦,并進行了相應的教學活動實踐。三大任務六個活動涵蓋本單元所有學習內容,將日積月累、快樂讀書吧等內容靈活地分解到相應的活動之中;以學生為主體,循序漸進,通過表演課本劇這一真實的任務情境,主動閱讀,主動欣賞,主動討論,主動展示,通過沉浸式的語言實踐活動,激發名著閱讀的興趣,提升獨立閱讀的能力。?

??楊壘老師向大家展示了課例——活動二:我想扮演這一個。借助泉山區智能研修平臺,全區的老師進行觀摩評課。

??隨后楊壘老師結合課例談了自己的設計思路。在“我想扮演這一個”這一活動中,楊老師優化了大單元設計,設計了“分享我的人物名片”“猜猜他是誰”“四大名著人物秀”,聚焦小說中的人物,在讀讀、說說、評評、議論中走進人物內心,體會人物特點。楊老師大膽地對教材內容進行了取舍,充分給予尊重學生自主選擇最感興趣的人物進行研究,充分給予學生學習的時間與空間,學生主動探究,把原本難度不小的四大名著文言單元變得有趣又有深度,體會到滿滿的大單元學習的成長感。

??常態
??田老師是從教三十二年的老教師,也積極參與到新教學當中來。她說新教學真正的把傳統意義上以“教”為主的模式打破,尊重學生發展,以“學”定教,圍繞學生的學習確定主題、組織活動。田老師在實施新教學時,全程關注孩子們的狀況。她發現在活動主題的引領下,孩子們完成任務的熱情高漲,細讀教材、尋找資料,分配任務、合作探究,交流互補、取長補短,他們自己就把教材鉆研得透透的了。田老師還告訴我們,不管你是老教師還是教學小白,只要我們勤勉認真、行而不輟,不斷創新實踐,讓新教學真正發生,就是成功了一半。如今,2022版新課標的實施,讓新教學的研究和開展有了更好的抓手,新課標、新教材、新理念、新教學,必將有助于我們培育有理想、有本領、有擔當的時代新人!?

??提升
??泉山區教師發展中心教研員楊靜老師對本次活動進行了總結,首先,她談了兩點感受:一是很激動:本次我們做的新教學實踐匯報恰逢2022版義務教研課標剛剛頒布之際,今天的活動特別有意義,也是非常有價值的,老師們展示了作為“新教學”實驗區先行一步的精彩;二是很感動:民安路小學無論是剛入職兩年的新教師,還是已過50的老教師都對新教學充滿信任,堅定地去做。為了兒童的成長走出舒適區,努力改變自我。接著她以“換一種方式讀名著”為主題談了兩點思考和兩點建議。兩點思考:一是正確理解是實踐的基礎,大任務“辦一場古典名著課本劇展演”,是指向核心素養的有意義的學習。她贊揚民安路的老師們能夠厘清這個單元內部的內容、結構關系,并對此做出比較清晰的解讀和貼切的闡釋;二是抓住要領轉變路徑:實現教學過程和方式的真正轉變。教師要打破“先教知識再訓練能力”“先分開學再合起來用”這樣的慣性教學思維,在“大情境”的激發下,在“大任務”的驅動下,以用促學,以評促學,讓學生真正經歷真實而有意義的學習過程,實現素養的自然發展。楊老師以楊壘老師的課例為例,詳細解讀了教學設計與實施的內涵。兩點建議,一是如何將真實情境在學習進程中的貫穿始終;二是如何為學生提供關鍵性的學習支持,在真實開放的課堂中讓學生學有所獲。最后楊老師贊揚了民安路小學以新教學實踐,點亮每一堂語文課的精彩,助力每一位青年教師的成長,關注每一個活潑潑的兒童,溫暖每一寸教育熱土的教育追求。她相信泉山小語團隊的發展是無限的,期待“新教學校校行”精彩綻放!?

??從最初的門外徘徊,不得要領,到如今的切實鉆研,廣泛實踐,民安路小學的語文老師們,一直行于路上,不斷探索、不斷前進。我們期待著,以新教學實踐,點亮每一堂語文課的精彩,助力每一位青年教師的成長,關注每一個活潑有趣的兒童,溫暖每一寸我們熱愛著的教育的土地。


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