??由于前段時間疫情較為嚴峻，徐州市暫停了中小學線下教學，為引領廣大小學數學教師轉變課程理念，用好優質資源，有效提升線上線下融合教學質量，2022年4月28日上午開展了2022年徐州市小學數學線上教學經驗交流研討活動。
??活動中，金文婷、孟凡英和丁瑤三位老師為我們分享了線上教學實錄及反思。通過觀看這四位老師優秀的線上課堂實錄，為我們提供了許多線上教學的方式方法，以及許多經驗，為我們的線上線上課堂提供了很多借鑒。線上課堂也能夠像線下課堂一樣多姿多彩，孩子們在線上課堂中可以體會到不同的方式方法學習，從一定程度上激發了學生數學學習的熱情。
??活動中除了幾位教師精彩的課堂實錄，本次經驗研討活動中，還有耿德軍、高乃國、吳子為和桑云四位老師給予的經驗分享，為我們的線下教學提出了許多建議以及讓我們看到了不同教師在疫情期間進行的線下學習方式。作為教師，在線上教學要注重方式的轉變，要善于接受新鮮事物，在線上教學中積極采用不同的資源，給予學生多方面的教學體驗。除此之外，教學更應該關注學生的心理特點和年齡特征，更好的幫助學生解決線上教學的心理上和學習上的問題，做一個有生命的教育者，與學生相互構成、相互玉成，相互成就。
??此次線上教研為我們的線上教學給予了許多指導，首先要轉變教學方式。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。其次，要轉變教育觀念。數學教學要以學生的全面發展為本，讓學生能夠積極主動地參與數學學習活動，充分發揮學生的主觀能動性，讓孩子們在線上學習中在獲得基本的數學知識和技能的同時，在情感態度和價值觀等方面都能得到充分發展，能利用自己的所學解決生活中的問題，感受到數學廣泛的應用性。對于線上教學來說，更重要的一點是，線上教學要確保實效，課后跟蹤輔導才是重中之重。對于小學生來說，自制能力較弱，課后鞏固需要老師經常督促提醒，根據學生在家、在線學習反饋，充分利用微信、QQ、釘釘等方式及時開展課后小結，答疑輔導，通過學生——家長——教師一對一輔導解決，并適時開通直播課堂，以此查漏補缺，鞏固線上教學的成果。
??這一次的疫情猝不及防，“停課不停學”，線上教學對我們大家來說既是挑戰，又是機遇。通過線上教學，老師和學生在教育信息化方面，都得到了鍛煉，學生們接觸到了更多的教學方式，并從中獲得一定的收獲。作為小學數學教師，我們要不斷改進和提升線上教學的觀點意識、能力本領，要不斷思考,不斷總結,不斷改進,不斷學習,解決困惑,才能不斷適應新環境、新時代的要求。
