4月28日上午，教育部舉行新聞發布會，介紹國家智慧教育平臺建設和應用進展有關情況。跟教育小微一起去現場看一看——

  來聽王登峰司長介紹國家智慧教育平臺新增設的抗擊疫情、心理健康、冬奧精神專題有關情況——
  新開設的“抗擊疫情”、“心理健康”和“冬奧精神”三大專題，都體現了“健康第一”的教育理念，是關心學生的身心健康和全面發展，實現錘煉意志、健全人格教育目標的重要資源。這三大專題都聚焦了一個核心主題，就是要培養學生全面發展，除了課程之外還有很多社會化資源也必須在這個平臺上有所體現。

  一抗擊疫情專題

  這個專題全景式展示了教育系統抗擊疫情所作的努力和取得的成績，主要包括三大版塊。
  第一個版塊包括習近平總書記關于抗擊新冠肺炎疫情的重要指示和黨中央、國務院決策部署，還包括教育系統一些具體通知、政策文件、行動指引等，以及面向“戰線”的技術方案和廣大師生行為管理等一系列政策。
  第二個版塊是教育戰“疫”的全面展示。這里面的主角就是廣大師生，在這部分內容里既有校園疫情防控，又有高校針對新冠肺炎疫情的科研攻關；既有高校醫療馳援救治，又有高校心理援助熱線；既有抗疫公開課，又有關注考試、畢業、就業的民生服務。同時，我們在去年公開征集了教育系統抗擊疫情的圖片、海報和視頻，留住了抗擊疫情日日夜夜的感人細節。
  第三個版塊是地方動態。在這里面，我們把各地在抗擊新冠肺炎疫情過程中的一些政策規定，特別是一些有針對性、有效的做法和經驗進行了全面展示，這是抗擊疫情專題對過去教育系統疫情防控工作的一個集中展示。同時，這個版塊也會不斷更新，根據抗擊疫情的新形勢、新情況、新做法，不斷滾動增加。

  二心理健康專題

  教育的重要內容和基礎性目標就是促進學生身心健康、體魄強健、全面發展。在抗擊新冠肺炎疫情的過程中，進一步凸顯了心理健康教育和心理健康指導的重要性。這次上線的心理健康的資源版塊主要由以下四方面組成：
  一是正規的心理健康教育課程。主要是高校開設的關于大學生心理健康教育、心理健康知識的正規課程。
  二是針對學生成長發展過程中所遇到的帶有共性的問題制作的心理微課，這樣的課程視頻時間比較短，但是每一個視頻都是針對在學生成長發展過程中共同面臨的一些問題，提供心理學方面的專業指導。
  這兩部分內容，不管是正規的課程還是心理微課，我們下一步還要逐步豐富它們的內容，目前上線的正規課程有4門，心理微課200多節。
  三是在線互動版塊，一方面有單向的師生在網絡上的情緒表達，這個情緒表達其他人看不到，主要是個人在“心理樹洞”上面表達自己的情緒。第二方面是在線提問和回答，也就是“暖心貼士”。這里面廣大師生可以在這個地方直接提問，我們會組織專家做出應答。第三方面是在抗擊疫情過程中，邀請心理學專家，針對網友、廣大師生提出的在應對新冠肺炎疫情過程中所遇到的一些心理上的問題，提問之后做了全面系統的回答。這個互動版塊除了會提問和解答之外，還會提供檢索功能，來到這個地方，如果有問題可以直接提問，也可以在提問前先檢索一下有沒有人提過類似的問題，看看解答是什么，由此決定還要不要繼續提問。
  四是心理援助熱線。這次主要是兩大平臺，一個是2020年由教育部和華中師范大學共同開通的教育部華中師范大學心理援助熱線平臺，這個平臺開通之后，面向全國的大中小學生，也面向全社會，后來又面向海外的華人華僑和留學生，開通心理援助熱線。在這個熱線平臺上有全國4000多名心理咨詢的專家，這個平臺從2020年開通以來一直保持高效運轉。今年4月份，上海出現了比較嚴重的疫情，華東師范大學會同上海市高校的心理援助方面的資源和力量，又開通了教育部華東師范大學心理援助熱線平臺，這個平臺主要是針對上海市的大中小學生和上海市市民，現在也開始面向全國開通了熱線電話。
  下一步，在心理援助這個平臺上，還要進一步建設全國各高校心理健康援助平臺的矩陣。目前全國高校絕大多數都已經建立了心理咨詢中心，我們會把這些資源也放到平臺上。同時，會匯聚全國特別是教育系統心理學方面的專家，在平臺上組建一個專家資源庫，這些專家將會按照熱線提問和廣大師生在線提問的問題提供直接的熱線答復或書面答復，這樣就可以進一步豐富心理援助這方面的資源，提供全方位的服務。

  三冬奧精神專題

  北京冬奧會和冬殘奧會的成功舉辦留下了寶貴的精神財富，就是習近平總書記所高度概括的冬奧精神“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創未來”。在這個版塊里面，集中了三大方面內容。
  一是冬奧精神的創造者和體現者，也就是冬奧會、冬殘奧會的冠軍和志愿者，他們對冬奧精神、對冬奧會的講述，這是第一部分資源。
  二是冬奧精神的學習者和傳承者，也就是廣大師生，講述冬奧精神，講述對冬奧精神的理解和體會。

  三是冬奧精神的載體，也就是冬奧課堂。在這個版塊里面，我們把相關冬奧課堂的內容、冬奧項目的介紹，都做了集中的展示，通過冬奧會的項目，冬奧精神的創造者、學習者、傳承者的講述，全面地學習和理解北京冬奧會的精神財富，貫徹落實習近平總書記對冬奧精神的高度概括和關于校園體育、競技體育、群眾體育的深刻闡述，希望通過這樣一個版塊能夠豐富校園體育文化。

  來聽張文斌副司長介紹國家智慧教育平臺思政教育資源有關情況——
  國家智慧教育公共服務平臺新上線的三大動態專題中，有許多與思政教育密切相關的內容，主要包括以下三方面：
  一是服務學生健康成長的教育產品。在“心理健康”專題中，有數門在線共享精品課，這些課程旨在普及心理健康知識、傳授心理調試能力等，是這些年來我們推進高校心理健康教育課程建設的重要成果。其中就有教育部高校心指委主任林崇德先生領銜的《大學生心理健康》，這門課程類似“心理百科”，系統涵蓋大學生心理健康方面的應知應會內容；還有《調控情緒》《新生入學心理》等課程，主要從學生發展中的階段性特點及相關情緒管理需求出發，幫助學生通過實用的指南，完成從高中到大學、從個體成長到群體融入等方面的心理適應。
  二是展現學生青春風采的生動作品。在“抗擊疫情”“北京冬奧精神”等專題里匯聚了一系列反映學生風采、記錄青年成長的生動作品。比如在這次北京冬奧會過程中，近1.68萬師生在語言、宣傳、醫療等不同的志愿服務崗位上貢獻智慧和力量，為反映志愿者們的生動事跡，我們在“北京冬奧精神志愿者說”版塊中率先推出了清華大學博士生講師團打造的“冬奧黑科技”欄目以及系列志愿者故事。
  在“抗擊疫情”專題中，我們匯聚了千名師生“云”合唱、謳歌“最美逆行者”微紀錄等一系列優秀作品。這些作品是新冠肺炎疫情暴發后，高校師生投身抗疫一線、致敬抗疫英雄的成果體現。我們通過開展“共抗疫情·愛國力行”原創文化作品征集活動，從中遴選了13部一等獎作品上線。
  三是強化師生密切互動的橋梁紐帶。增強師生互動是做好思想引導、心理疏導的重要前提。比如在心理健康方面，其中設置“心理樹洞”就是讓學生可以在保護隱私的情況下宣泄情緒、提出困惑，針對大學生的共性需求，我們已用心理微課等形式予以回應。目前第一批有12門微課已經上線，其中包括“人際溝通”“考試焦慮”和“時間管理”等。
  下一步，我們重點考慮將從以下方面，對專題版塊資源進行加強和改進。
  一是豐富優質資源供給。將組織專家結合學生疫情期間心理需求，著力打造人際交往、睡眠管理、壓力釋放、生涯規劃等方面的心理科普微課，同時也將持續挖掘梳理冬奧會志愿者生動案例和志愿故事。
  二是著力完善個性服務。將采集在線提問中的各類成長困惑和發展需求，由專家團隊針對學生在高效學習、職業就業、情感關系等方面的個性化問題，全方位解剖分析解疑釋惑，定期發布暖心貼士和更新調整專欄。
  三是積極擴大宣傳推廣。將充分依托智慧平臺的推廣輻射優勢，積極宣傳推廣各地各高校在疫情防控期間強化抗疫知識普及、開展豐富校園活動和創新宣傳教育載體等方面的有效“良方”，還有廣大學生志愿者服務一線、甘于奉獻的先進事跡，不斷加大經驗推廣和典型示范。
  來聽宋凌云副司長介紹國家智慧教育平臺“大思政課”資源有關情況——
  為認真貫徹落實習近平總書記關于“大思政課”的重要指示批示精神，特別是考察中國人民大學時的重要講話精神，堅持不懈用新時代黨的創新理論鑄魂育人，根據教育部黨組的統一部署，聚焦新時代原創性思想、變革性實踐、突破性進展、標志性成果，更好彰顯中國之路、中國之治、中國之理，國家智慧教育公共服務平臺上線了“抗擊疫情”“北京冬奧精神”等“大思政課”專題資源，供全國師生學習使用。
  我們希望通過一個個抗擊疫情的感人故事，教育引導學生更好地弘揚偉大抗疫精神，從生命至上、人民至上的執政理念中深刻感悟黨的領導和中國特色社會主義制度的優越性，自覺主動為疫情防控和經濟社會發展貢獻青春力量。我們希望通過運動員的奮斗拼搏、志愿者的傾情奉獻以及冰雪運動的精彩魅力，教育引導學生弘揚和踐行“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創未來”的北京冬奧精神。這些專題的推出，歸結到一點，就是要用中國精神引領、激勵、感召廣大學生堅定不移聽黨話、跟黨走，努力成長為堪當民族復興重任的時代新人。上線這些專題主要有以下三點考慮。
  一、堅持學生至上，全新打造“泛在可及”的數字化資源。學生的關注點在哪里，思政課就要緊跟到哪里。當代青少年是網絡“原住民”，思政課數字化勢在必行，亟需通過數字化的放大、疊加、倍增效應，全面提升思政課質量和水平?！翱箵粢咔椤薄氨本┒瑠W精神”等這些專題既傳授知識、解讀政策，又回應困惑、析理明道，將引領思政課智慧教育革新升級，形成新樣態、激發新動能。
  二、堅持全員育人，全力開發“情理交融”的思政“金課”。建設一支專兼結合的教師隊伍是“大思政課”建設的重中之重。我們大力推廣特聘教授、兼職教師制度，鼓勵黨政領導、科學家、老同志、先進模范等走進校園、走上網絡講授思政課?！氨本┒瑠W精神”專題中的《同上一堂“冰雪”思政大課》，邀請了北京體育大學黨委書記、中國農業大學馬克思主義學院院長、清華大學美術學院黨委書記等進行講授，還邀請楊揚、徐夢桃、蘇翊鳴、武大靖、楊洪瓊等13名冰雪名將以及志愿者、制冰師等共同講述，制作了一堂鮮活、生動的思政“金課”。
  三、堅持協同共建，全面拓展“一體聯動”的“大思政課”工作格局。習近平總書記強調，全黨全社會要努力辦好思政課。我們強化系統觀念，加強統籌協調，推動與部委、地方和企業共建，實現協同聯動、形成工作合力。本次“抗擊疫情”“北京冬奧精神”等專題資源得到了國家體育總局、北京冬奧會和冬殘奧會組委會、北京市委教育工委、福建省委教育工委、人民網和有關高校等的大力支持，是一次集中力量辦思政課的成功實踐。
  下一步，我們將以“大思政課”建設為牽引，打造數字化、一體化、精細化優質資源供給體系，建好“超市”、暢通“物流”、改進“配方”、提升“廚藝”，用心烹飪有滋有味、營養豐富的思想“大餐”，滿足學生成長發展需求。
  來聽寧小華副主任介紹國家24365大學生就業服務平臺升級應用情況——
  3月28日，教育部全新升級建成“國家24365大學生就業服務平臺”（簡稱24365就業平臺），這是推動大學生就業工作數字化升級的主要舉措，對加強數字政府、服務政府建設，推動有效市場和有為政府更好結合、進一步完善高校畢業生就業工作體系，具有非常重要的意義。平臺上線以來，得到了社會各界的大力支持，取得了良好的應用效果。
  一、開展的有關工作
  24365就業平臺堅持“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運行”的總要求，升級上線以來，重點推進了三方面工作：
  一是開拓更多崗位資源。通過平臺，會同國資委舉辦“國聘行動”，匯聚國資央企崗位資源；會同工信部舉辦“中小企業百日招聘”活動，匯聚專精特新和中小企業崗位資源；會同人社部、全國工商聯舉辦“民營企業招聘月”活動，匯聚民營企業崗位資源；加強與各行業協會的合作，充分發揮行業協會匯聚行業內崗位資源的優勢。目前，平臺正在舉辦19場招聘活動，上線以來新增14場。平臺還為受疫情影響較為嚴重的吉林等地舉辦專場招聘，提供崗位超過18萬個。截至4月27日，平臺匯聚崗位信息累計達640萬個，較上線前新增260萬個。
  二是健全互聯共享機制。持續推動平臺與社會招聘機構、各地教育部門和各高校的互聯共享。目前，正在與22個省級高校畢業生就業部門和526所高校開展崗位共享技術對接。會同12家社會招聘服務機構，累計面向2022屆高校畢業生聯合發布崗位2855萬個，新增359萬個。選取上海、湖南、四川等18個省份開展平臺試點，強化就業資源共享，健全平臺運維模式。
  三是強化網絡安全保障。平臺加強與第三方專業安全機構合作，落實好安全防御和監測預警工作。持續強化畢業生信息和用人單位信息的核驗，確保供需雙方信息真實有效。平臺升級上線以來，總體運行安全穩定。
  二、平臺使用效果
  教育部通過印發文件、部署調度、媒體宣傳等多種方式，全面加強平臺推廣，使用平臺的高校畢業生和用人單位明顯增加，取得了良好的社會效果。
  一是用戶總量持續增加。高校畢業生和用人單位注冊規模進一步擴大，2022屆畢業生注冊人數418萬，比上線時增加122萬；注冊和使用平臺的用人單位48萬余家，比上線時增加8萬余家。
  二是瀏覽量和訪客量持續增加。平臺日均瀏覽量為204萬次，比上線時增加了108%；日均訪客量為87萬次，較上線時增加128.5%。新上線公益直播課5期，累計已達97期，新增收看人次超1400萬。
  三、下一步工作考慮
  圍繞促進高校畢業生更加充分更高質量就業，下一階段將聚焦重點，持續推動平臺優化，充分發揮平臺促進就業的作用。一是進一步豐富崗位資源，擴大崗位覆蓋地域范圍、專業類別等，加大專項招聘活動組織力度，更好服務廣大畢業生求職需求。二是提升平臺使用便捷度，加大研發力度，用好大數據等技術，優化崗位搜索、人崗精準推送等功能。三是確保平臺運維安全，實時監測處置平臺運行安全相關情況。強化用人單位資質審核，確保崗位信息真實準確。同時，平臺將針對就業歧視、欺詐等問題，及時向高校畢業生發布警示提醒。