每年的農忙時節，身為農民的兒女們，自強不息、艱苦奮斗的精神深入每一個人的血液。作為拐山小學六年級的學生，在農忙時，他們也能為家里提供很大的幫助，也能頂半邊天，這就是優秀和勤勞的傳承，是民族自強不息的源泉。
拐山小學的孩子們農活要干，家務要干，作業也不落下。身在農村的孩子更加能知道知識的寶貴，更渴望通過知識來改變命運。他們承擔著家里的希望和未來，任重而道遠。為了讓孩子們體驗勞動的艱辛，感受勞動的快樂，5月3日上午，學校組織開展了一次“走進田間地頭干農活”勞動體驗活動。
有了這些孩子們的幫助，農忙不在那么忙，孩子們不僅從勞動中得到快樂，也能從勞動中獲得力量，吃得苦中苦，方為人上人。通過勞動和教育相結合，使孩子們的知識在實踐中得到使用，提高學習興趣，更加堅定學習信念，增加孩子們的歸屬感和使命感，為今后的教育學習打下堅實基礎。
“慧”勞動，“動”起來，勞動營造了崇尚勞動、尊重勞動的氛圍，弘揚了勞動精神，更激發了孩子們的動手能力和創造潛能。“生活即教育，推進勞動教育必須充分調動學校、家庭、社會各方面因素并形成育人合力。一定要避免走入只見‘勞’不見‘育’、只是‘活動’而非‘勞動’的誤區。
勞動教育一向是最基本的幸福教育，也是學生核心素養培育不可缺少的活動。疫情期間，孩子們居家學習，活動單一，不利于身心的健康發展。大自然本就是孩子們最好的教材，此次勞動體驗活動的開展體現了教育的生活化，讓孩子們從中體驗到勞動的樂趣。
濃情五月，勃勃生機。在這個疫情籠罩的特殊時期，拐山小學的孩子們在希望的田野里，感受生命的澎湃和生活的美好，領悟勞動的真諦。走出課堂，走進田園，田間勞動實踐成了鮮活的教材，使學生從課堂走向自然，從單一的課本走向豐富多彩、生動活潑的勞動實踐，將讓學生充分感受春華秋實，夏韻冬藏，在這片土地上播撒陽光，播種希望，體驗耕耘的辛苦，感受收獲的喜悅。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
