2022年2月，教育部印發了《幼兒園保育教育質量評估指南》，它用5個維度、15項關鍵指標和48個考查要點將新時代學前教育深化改革規范發展的要求具象化。教育評價是建設高質量教育體系的重要組成部分，是教育改革發展的“指揮棒”，事關教育改革發展方向。
為進一步學習領會教育部發布的《幼兒園保育教育質量評估指南》基本理念，促進幼兒園建設高質量教育體系。5月13日上午，幼兒園教師觀看了由全人教育舉辦的專題講座"《幼兒園保育教育質量評估指南》視野下的幼兒園課程建設"。兩位主講人對《評估指南》進行解讀以及《評估指南》下幼兒園高質量課程建設的路徑探尋。
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一直以來，在中小學和高校，課程思政是立德樹人工作的主要抓手，但在幼兒園教育中如何落地，是大家都十分關注的問題。《評估指南》明確提出要“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅持保育教育結合，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入保育教育全過程，注重從小做起、從點滴做起，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠基。”同時提出要“注重幼兒良好品德和行為習慣養成，潛移默化貫穿于一日生活和各項活動，創設溫暖、關愛、平等的集體生活氛圍，建立積極和諧的同伴關系；幫助幼兒學會生活，養成自己的事情自己做的習慣，培育幼兒愛父母長輩、愛老師同伴、愛集體、愛家鄉、愛黨愛國的情感”。這就為幼兒品德啟蒙工作提供明確的方向、具體的內容與可行的形式。
幼兒園也將以深入學習《評估指南》為抓手，以促進幼兒全面發展為導向，聚焦立德樹人的根本任務，加強幼兒園保教質量自評，樹立正確的質量觀，科學實施保育教育，推動幼兒園高品質發展。
