有人說
課堂是對未來的一萬種設想
那么嘉治推進新教育實驗
著力打造理想課堂
就是為了點亮孩子的夢想
……
今天，激發興趣點燃學習熱情的
是孫睿老師的英語課
作為外語特色中心的負責人
孫睿老師
不僅在外語特色建設上巧思頻現
更深耕于課堂
她精心打磨每一堂課
用輕松的互動
啟發、調動學生的積極性
讓孩子收獲滿滿
……
孫睿
畢業于美國國立大學，碩士學位。畢業后，留美工作兩年。回國后，曾在同濟大學附屬吳江存志外國語學校任教。從教期間，先后獲得江蘇省“藍天杯”教案評比一等獎、蘇州大市首屆中小學微課制作比賽一等獎、徐州市經開區教師基本功大賽一等獎、蘇州市吳江區中小學生優秀社團指導教師、“五彩星光“國際語言能力實踐活動徐州市優秀指導教師等榮譽。所指導的英語戲劇獲徐州市經開區小學生英語戲劇比賽一等獎、徐州市小學生戲劇展演一等獎、最佳服裝道具獎；《小學英語分級閱讀教學的校本實踐與研究》市級課題立項。
教育格言：Imagination is more important than knowledge.（想象力比知識量更重要）
一
風采課堂精彩回顧
上好一堂課，容易
上好每一堂課，不容易
孫睿老師用心琢磨
利用情境教學的方法
力爭在每堂課上制造“爆點”
加深記憶的同時
幫助孩子進行人文積累
為語言學習的進階打下良好基礎
……
亮點一：游戲導入，讓課堂“熱”起來
上課一開始
孫老師先帶孩子
進行有關服裝類單詞的讀、寫復習
為提升孩子的積極性
孫老師組織孩子“打地鼠”
讓孩子們在愉快的游戲中
鞏固學過的單詞
課堂氣氛也在游戲中
活躍起來
……
亮點二：分角色對話，加深記憶鞏固文本
進行文本復習的時候
孫睿老師
請孩子們進入角色
進行“對話”
朗讀和肢體語言的加入
讓孩子不僅熟悉課文
更通過語言與情緒表達的結合
加深理解
亮點三：創設情境，讓知識融入生活
語言的學習重在應用
所以孫老師
特意創設了購物的情境
讓學生以小組合作的方式
進行購物場景的對話
多樣的服裝道具
有趣的情境創設
加上孩子們精彩的臨場發揮
讓“英語小劇場”分外精彩
同時
有趣的情境表演
也讓知識更好地融入生活
二
樂學英語不負期待
為了讓課堂充滿趣味
孫老師精心準備
綜合運用提問、分角色對話
情境創設等手段
讓每個孩子都有開口表達的機會
給孩子發揮的空間
這樣精心打磨的英語課
也成為孩子們每天的“最期待”
有趣的游戲、互動
老師獎勵的小禮品
都幻化成孩子學習的無限動力
一堂課的精彩呈現，離不開老師的用心打磨
大廈之成，非一木之材也
大海之闊，非一流之歸也
英語學習也非一日之功
為持續調動孩子的學習興趣
孫睿老師
用故事化場景、生活化思維
讓孩子在英語課堂
輕松學習、快樂成長
……
