為進一步綠化美化校園，我校始終以“創建花園式學校，優化育人環境”為目標，不斷加強學校綠化美化建設，初步建成了環境清新，布局合理，層次分明的校園十大景觀，每一處景觀都向來訪者訴說著我們的教育故事。我們走一條有利于教育教學工作，陶冶師生情懷，節約資金，真正營造出緊湊、活潑、美麗的環境，集教育、游憩于一體的活動空間。
學校悅石園內布滿了各種各樣奇形怪狀的磐石，每一塊石頭都有各自的名字，每一塊石頭都代表了一種浩然正氣。悅石園象征著拐山教育人的初心如磐，三尺講臺、無悔選擇！
為了進一步亮化悅石園內每一塊石頭，凸顯每一塊石頭上的顯性教育文化，5月20日早上，袁大金校長對石頭上的文字進行了復描，經過復描后的石頭越發顯得精神，每一塊石頭上的教育文化越發深邃。
蘇霍姆林斯基曾說，勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。
在拐山小學的花園里，有堅守本職崗位的園丁，也有園丁辛勤培育的花朵。而我們就是辛勤的園丁，我們堅持一切為了孩子，我們全體教師共同努力為學生打造美好的家園。
偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就自此創造出來。看到每位正在勞動的教師的身姿，我為他們自豪。老師是美的耕耘者，美的播種者。我們用美的陽光普照，用美的雨露滋潤著我們美麗的校園，哺育我們的孩子健康快樂的成長。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
