種植是孩子們實踐、探索的好活動，好奇和探究種植活動強調真實和體驗，它為孩子們展現了大自然的本色，激發和滿足幼兒的好奇心。因此在幼兒園的小塊“種植園地”，組織幼兒開展科學種植活動。 讓種植活動成為幼兒的教育資源，從而開拓幼兒的視野,提高幼兒的觀察能力和動手操作能力，進而促進幼兒整體素質的提高。
種植活動的意義：
（一）種植活動能培養幼兒的探索精神
對于幼兒來說，自然環境能更直接的為他們的自主探索提供支持，種植活動是真實自然的，生機勃勃，變化萬千。從而萌發自主探究的興趣，獲得初步的科學經驗和科學探究能力，體驗發現和自主探究的快樂。
（二）種植活動能培養幼兒的責任感。
如今的幼兒因為平時缺乏鍛煉，很多本來應該會的能力都在“退化”，然而通過照顧花苗，能培養他們的責任感和愛心。幼兒之間會進行交流，討論自己種植時遇到的問題，同時他們還會比較誰種的花苗長的快。
（三）種植活動能培養幼兒的動手能力。
蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上。”可見培養幼兒的動手能力，是加強幼兒腦功能鍛煉、發展幼兒智力極為有效的手段之一。農村自然資源豐富多彩，是幼兒熟悉的、容易收集的，他們對這些東西感到好奇，而種植活動就是它一個小小的索引。
（四）種植活動給幼兒帶來收獲的快樂。
通過這次種植活動，幼兒對自己親自種植的花苗格外的關心，無形中培養了幼兒的責任心。對幼兒一些方面的發展起到了一定的促進作用，幼兒不僅僅得到了能力上的發展。我們老師也體驗到了種植的樂趣，我們老師與幼兒共同成長，共同進步。
