六月初夏，荷風送香，陽光普照，又是一年畢業季。為了有計劃、有針對性、系統地進行復習，提高六年級科學期末課堂復習的效率，為畢業班的科學老師們提供一個研討高效復習的平臺，新區小學教育集團于2022年6月1日開展“改進復習方式，提高課堂效率”六年級科學教學復習經驗交流會。整場活動分三部分進行：復習研討課、評課議課、復習經驗交流。
高效課堂
“溫故而知新”，做好期末復習工作是教學中非常重要的一項工作。復習可以更好引領學生掌握和鞏固所學知識，老師們上好復習課，使復習有的放矢，行之有效，才能提高課堂效率。研討課是戴樂老師執教的《物質的變化》單元復習，戴老師課前準備充分，復習內容全面，形式多樣，方法得體，效果很好。戴老師課堂上通過圖片的展示、問題的引導，既注意了基礎知識的復習回顧，又注意了鞏固練習的層層遞進。從物質的變化分為哪兩類到兩種變化的區別再到化學變化伴隨的現象，環環相扣，過渡自然，基礎落實，指導得當。特別是實驗探究類內容，復習時讓學生以小組為單位，先交流回顧實驗過程、實驗現象，再讓學生進行陳述，做到了重要實驗重現。學生在她的點撥下及講練結合下，再次鞏固了已有知識，同時得到升華。
評課議課
課后，對“如何上好復習課”展開了深入的探討和交流，教師們暢所欲言，紛紛表達了自己的聽課感受，并結合自己的教學實際分享了自己對“如何提高復習課效率”的思考。
經驗分享
接著，任老師進行了“改進方式，提高復習效率”的主題分享。任老師認為科學課的復習應該讓學生發現自身的不足，讓學生在復習中完善科學概念，形成系統化的網絡化的知識體系，提升科學素養。分析了復習課的現狀、學生失分原因及命題考察意圖。在此基礎上，任老師提出了科學復習課的模式初探：1、師生梳理教材，充分利用單元思維導圖，形成知識網絡；2、結合題型，進行變式練習；3.組織當堂檢測，鞏固復習內容；4.集中糾錯答疑，鞏固薄弱環節；5.查漏補缺，訓練答題技巧。
最后，趙主任進行了總結發言，對于本次活動表示高度認可，并對六年級的復習提出了幾條建議：⒈理清科學復習課思維⒉幫助學生梳理重點，常考、常錯題型⒊整理實驗規律和概念，強化記憶4.重視實驗教學
路漫漫其修遠兮，教學成果需要汗水和智慧的澆灌。教學有法，教無定法，貴在得法，本次交流會老師們不僅交流了心得，傳授了經驗，碰撞了思想，而且在交流中相互受到了啟發，明確了教育教學的方向，對提升學校教學質量又添一把火！
撰稿：任延妍
拍攝：徐靜涵
審核：薛娟王蘇
編輯：張晨
