中國兒童教育學家、兒童心理學家陳鶴琴曾說：鑒于傳統教育的嚴重弊端，唯有提倡“活教育”，到大自然、大社會中去尋找“活教材”。陳鶴琴先生所謂的“活教材”是指取自大自然、大社會的直接的書，即讓兒童在與社會的直接接觸中，在親身觀察中獲取經驗和知識。
夏天是什么顏色？是樹的翠綠？還是太陽的金黃？其實夏天是一幅美麗的畫，里面畫著多姿多彩的童年！今天我們小一班的小朋友走出教室開展了戶外課堂——“有趣的噴畫”活動。去親近自然、感受樂趣，用上所有的感官用心去聽、聞、思考，去享受陽光和大自然的美色！
孩子們來到草坪上、花壇旁尋找自己喜歡的樹葉。
“老師我發現了一朵漂亮的小花！”
“老師這是幸運草嗎？”
“老師這個小草身上怎么這么多刺呀？”
“我還找到了枯樹葉呢！”......
孩子們開心地和大家分享著自己的新發現。
有趣的水壺噴畫開始嘍，樹葉擺放在紙上，有凌亂美，有規則美，有造型美。孩子們發揮想象，隨著自己的喜好隨意擺放自己找來的花花草草。
小噴壺，手中拿，噴來噴去成幅畫。各種顏色噴一噴，漸變色，冷暖色，搭在一起可美啦！孩子們選擇自己喜歡的顏色分組進行噴繪。
樹葉拿掉以后，噴繪出來的空白葉子形狀永久地印在了紙上，美麗的水壺噴畫就好了，顏色交相輝映，整幅畫看起來藝術感十足。
一片小小的樹葉，在孩子們的眼中是春的喜悅，夏的茂盛，秋的風景，冬的回味。在活動中孩子們享受創作的樂趣，在玩中學習觀察、學習探索、學習想象的能力，并且鍛煉小肌肉的活動能力。通過看一看，說一說，想一想，做一做，孩子們了解了不同樹葉的輪廓，體驗了不同顏色搭配的快樂，對大自然又增添一分熱愛！
