“九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”。教育教學質量是學校的生命線，教學常規是教學質量的根本保障。星光小學榮盛城分校著眼于教學過程的細節管理、規范管理和質量管理，落實備課和作業要求，切實減輕學生學習負擔，進一步推進“雙減”落地，打造高效課堂。
為進一步抓實常規、落實管理，學校將常規工作細則化，通過常規檢查，加強教學常規管理，向課堂要深度、廣度、寬度和溫度，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師執教能力，促進教學質量提高，對教師們的備課和作業進行檢查。
老師們的教案設計目標明確，重難點突出，既有集體備課智慧的結晶，也有二次備課的個性化設計。老師們真實記錄每節課的教學反思，認真分析這節課的成敗得失，發現教學中存在的薄弱環節，以便更好地改進教學。
數學學科教師在平時集體備課時加強了作業設計的研討，既能科學合理地布置作業，也能對學生作業進行及時、規范、細致地批改。對學生完成出色或有進步的作業給出鼓勵性評語，并結合學生的年齡特點，給予不同形式的反饋。
教育無小事，教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。加強教學常規的檢查，既能找出不足之處，又為教師間互相學習和交流提供了平臺，進一步促進學校教學常規工作落實，推動教學工作再上新臺階。
撰稿：胡莉
圖片：王楠張文夏薔薇梁鈺珠
