推薦人：孫琪琪
小學(xué)語文教學(xué)中涉及一些小說小故事片段，并且這些文章在以后的成長和學(xué)習(xí)中可能給他們帶來潛移默化的影響。因此在上課的過程中老師們經(jīng)常會將文章情節(jié)的分析作為重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會把握人物性格。但是在這種教學(xué)方式的帶動下，學(xué)生們很少去品味小說。而且，對中國古典小說的閱讀也僅僅停留在課內(nèi)選讀部分。加上古代人倫關(guān)系與現(xiàn)代道德存在的沖突可能會造成學(xué)生只見“樹木”不見“森林”，對古典小說的認(rèn)識往往只是浮于表面，無法真正體會小說中的故事情感，更不能夠從古典小說中學(xué)到一些有用的東西。所以這種教學(xué)方法只能夠讓學(xué)生從表面了解古典文學(xué)，無法提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在進(jìn)行古典文學(xué)教學(xué)的過程中應(yīng)該讓學(xué)生能夠真切地體會到古典文學(xué)的內(nèi)涵，故事背后的大環(huán)境，人倫關(guān)系，讓他們從中有一個小說內(nèi)的價值觀和思維邏輯進(jìn)而所收獲，下面我就對該書的片段有選擇的感慨一下吧！
《駱駝祥子》是老舍最具代表性的作品。它以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，表達(dá)了對勞動人民的深切同情。
《駱駝祥子》成功地塑造了祥子這個悲慘形象，描寫了從農(nóng)村流落到北京城里的祥子三起三落的悲慘遭遇，講述了在黑暗的社會環(huán)境腐蝕下，祥子怎樣由一個善良、本分、富有正義感的人力車夫，在生活上、人格上政治上一步步走向墮落，最后變得人不人鬼不鬼的歷程。祥子的命運(yùn)，是舊中國廣大城市貧民悲慘命運(yùn)的縮影，祥子的悲劇真實(shí)地揭示了舊社會對勞苦大眾的殘酷剝削，祥子令人心痛的墮落是對腐朽的舊社會的有力控訴。
老舍用他那犀利的文筆，準(zhǔn)確地描畫出祥子身上農(nóng)民的性格、氣質(zhì)和心理特征。這個如同駱駝一樣吃苦耐勞的漢子，是那么淳樸、善良、寬厚;而他的墮落，又是那么令人深思。
雷雨從開始似乎就注定了這個是一個悲劇。然而悲劇的造成者便是故事的男主人公：元錫公館的大少爺——周樸園。
就像眾多中國悲劇那樣，一個風(fēng)流的少年看上了自家的女傭，這樣的結(jié)合自古至今都不會有好的結(jié)果。倘若那個男的有情有義，大不了兩人私奔，背離父母，遠(yuǎn)走高飛作對苦命鴛鴦，然而刺骨始終的女主角侍萍就更苦命了，周樸園這個風(fēng)流少爺雖被她的青春美麗與溫柔打動，但他那顆只懂愛自己的心又怎會與她廝守一生?他為了自己的前途最終放棄了侍萍。孤苦無依的侍萍帶著患病的二兒子傷心的離開，原一味故事就這樣結(jié)束了，誰知造化弄人，命運(yùn)又將他們牽扯在一起。錯綜復(fù)雜的關(guān)系又上演了，簡直就是一團(tuán)糟，最終導(dǎo)致了同母異父的兄妹相愛。身為他們的母親，侍萍只能接受命運(yùn)的捉弄，也只能埋怨自己給孩子帶來的命運(yùn)，似乎一切該終結(jié)了，偏偏當(dāng)年的風(fēng)流少年周樸園在誤會下道出了他們是同母異父的兄妹。這件事害死了3個人……
這樣一段揪心的人生怎不讓人心痛？歷史上這樣的故事幾乎是久演不衰，在類似故事下的犧牲者不在少數(shù)，我想，這并不是簡單的故事而已，社會的真實(shí)情況應(yīng)該是故事的原型。這與當(dāng)時人民的道德準(zhǔn)則、思想觀念密不可分。在現(xiàn)今社會，人思想的改變，女人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，絕不會無聲無息受命運(yùn)的壓制，必會反抗。除了科技發(fā)達(dá)以外，人文思想的進(jìn)步也是時代進(jìn)步的一大標(biāo)志。人們常常在知道過去的不幸后，暗自慶幸自己生活在這樣美好的時代。然而，我不但要感謝新時代，新中國給予我們的幸福生活，而更應(yīng)感激麗時代給我們的覺悟。沒有過去的凄慘，哪來現(xiàn)在的幸福甜美？
