為進一步貫徹落實國家“雙減”和“五項管理“政策，以科學合理的多元化評價方式，減輕學生的學業負擔，改革考試評價機制。為全面評價二年級學生對本學期的知識掌握及良好的習慣養成，公園巷小學二年級舉行了以“七色花兒悄綻放 公園“享”娃展風采”為主題的期末過程性評價與現場展示闖關相結合的綜合素質測評活動。
為了開展此次測評活動，學校專門召開了年級組會議，根據學生的身心特點，緊扣學科核心素養，嚴格遵循課程標準的具體目標與要求，擬定了獨具特色的測試方案，并布置了充滿童趣的測試場地。
本次期末綜合測評，主要針對語文和數學兩個科目，以闖關形式進行。語文學科包括“曬書寫、比誦讀、秀讀書、樂表達”四關，全面考察了學生本學期的語文學習情況；數學測評則安排了“我的時間我做主、幾何空間我來秀、我是統計小能手”三關。
本次期末闖關秉承了平時的課堂教學、各項教學活動的基礎上，設計7關，定為“七色花展風采”這一主題，力求更全面地考查學生的學業水平，更全方位地展示學生所學所得。期待二年級的學生們在準備和接受測試的過程中，享受到學習的快樂，收獲滿滿的自信。
挑選本冊書中應該掌握的生字詞語50個，統一發放田字格紙，隨堂書寫。在第一款的測評中，二年級的學生能做到坐姿標準，書寫能做到正確、規范，能把字寫美觀。
誦讀分為朗讀和背誦，內容分別是本冊書的課文片段、古詩及語文園地中的日積月累，教師提前準備檢測內容，學生采取抽簽的形式現場檢測，現場學生們聲音洪亮，能做到讀正確，讀通順，讀流利，能做到有感情的朗讀課文片段。
秀讀書采取的辦法是各班隨堂檢測。各班根據自己班級本學期課外閱讀的實際情況隨堂檢測或開展閱讀展示活動，目的是突顯班級閱讀特色，更大限度的展現學生的閱讀風采。
每天親子共讀半小時，在閱讀組長的帶領下進行每日讀書、考勤打卡活動。開卷有益，收獲頗豐。
快來看看這學期我們讀過的書吧！從一本本書中，我學會了做人的道理，開闊了眼界，啟迪了智慧。
閱讀文學經典，畫出書中最喜歡的人物，感受書中人物獨特的性格與魅力。
利用釘釘打卡的方式，定期開展閱讀分享交流活動。學生在交流時暢所欲言，精彩呈現。
喜迎二十大， 紅色經典閱讀的地開展，展現了中華紅色文化的深邃與魅力，一張張小報加深了學生們對紅色經典的了解。培育擔當民族復興大任的新一代。
樂表達重點考查學生平時的學習態度，從平時的寫話訓練中讓學生自主挑選一篇寫話內容，現場表達并向老師展示寫話作業，從寫話本上的書寫、完成的效果以及現場表達綜合評價。
讓學生了解鐘表結構，通過游戲的形式，認識并能說出鐘面上的時間是幾時幾分，讓學生進一步感受鐘面計時的原理，了解鐘面計時的方法。讓學生形成單位時間時、分、秒的觀念，初步發展學生的觀察能力及推理、抽象能力。
2、空間關
認識長度單位，辨認方向，判斷角，這幾部分內容融合在一起，通過游戲的形式，讓學生進一步感受數學與生活的密切聯系，感受數學的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。
主要是運用學習的知識，讓學生按不同的標準分類，能用自己的方法記錄、表示數據，能對數據整理的結果進行簡單的分析。讓學生感受合作學習的作用，主動參與數據收集、整理活動，感受數學學習的收獲。
一路過關斬將，公園“享”娃們高舉一張張集滿獎章的七彩通關卡，燦爛的笑臉在陽光下綻放，這是學習的最佳狀態！彰顯趣味性，凸顯融合性，滲透教育性，關照差異性。寓教于樂、寓學于趣，關注過程評價，多元評價。
