房村鎮公民幼兒園全體教師在房村鎮中心校的組織和領導下，于8月22日至8月23日在房村鎮郭集小學報告廳通過線上的方式參加了徐州市教育局主辦的“幼兒園課程游戲化與質量評估專題培訓”。
江蘇省教育科研院葉小紅博士以《師幼互動“為何”與“何為”》為題，什么是師幼互動、什么是高質量的師幼互動以及如何實現高質量的師幼互動三個方面探討“師幼互動”的理論內涵以及實踐路徑。葉博士結合《幼兒園教育與保育評估指南》，引領教師重新審視了“支持性關系”、“不急于介入或干擾幼兒的活動”、“持續觀察”、“真實記錄”的內涵，為我們實現高質量的師幼互動指明了路徑，讓教師得以看見兒童、理解并支持兒童。
安吉游戲創始人程雪琴主任以《安吉游戲與教師專業成長》為題，通過豐富的游戲案例，向我們介紹了“安吉游戲”的課程建構路徑，指出幼兒正是通過從戶外自主游戲到戶內自主游戲；滲透游戲精神的生活活動；基于生活和游戲的共享思維活動來進行自發、自由、自主地學習與發展。
江蘇省教育科學研究院幼兒教育與特殊教育研究所張暉副所長，以《落實〈評估指南〉支持幼兒主動學習》為題，向我們詳細闡述了《評估指南》的理論意蘊以及如何利用《評估指南》支持與評價幼兒游戲。
浙江省師范大學杭州幼兒師范學院李克建教授以《〈評估指南〉背景下幼兒園管理質量評估與內部自我評估》為題，重點解釋了幼兒園如何利用《評估指南》進行自我評估與質量可持續提升。
為期兩天的培訓過程中，每位教師都能夠用心聆聽，認真記錄。同時，我們利用中午休息的時間組織參訓教師針對專家培訓開展了現場反思與探討。各位教師通過結合自己的教育實踐，分享的自己的學習感悟。例如，房村鎮中心幼兒園魏珊老師結合教育案例，分享了高質量的師幼互動對幼兒學習的有效支持，讓我們看到了一名專業幼兒園教師的教育智慧；馬家幼兒園丁金主任在分享中談到，教師對于幼兒不應該是權威的化身，而應該是幼兒能夠敞開心扉傾訴的對象。
雖然兩天的培訓已經落下帷幕，但房村鎮全體幼兒園教師在學習的路上不會止步。接下來我們將結合《評估指南》開展自我評估，聚焦班級觀察，促進幼兒身心健康發展。
文稿：滕珊 丁金
照片：何淑云
審核：劉軍
