《幼兒園工作規程》明確指出：“幼兒園日常生活組織，應當從實際出發，建立必要的、合理的常規，堅持一慣性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。”
為提高幼兒園保教質量，進一步優化幼兒一日活動，促進幼兒園一日常規的科學化、細致化發展。8月31日下午，幼兒園組織全園教師開展了幼兒園一日生活常規培訓學習活動。
在培訓過程中，邱園長通過：“1.什么是幼兒園常規、2.開展一日常規的重要性、3.常規管理中的指導要點”，圍繞一日生活的概念、基本流程以及常規培養的注意事項等方面展開培訓。
邱園長從入園到離園，從室內活動到戶外活動，從衛生常規到學習生活常規，在每一個環節、每一個時間段，教師和幼兒該做什么、怎么做，幼兒行為滲透要點、幼兒品格培養目標以及標準化用語，都進行了梳理和說明。又從接待幼兒入園、晨午檢、喝水、餐點、入廁、盥洗、集體教學戶外活動、室內游戲、離園等各個環節進行詳細的講解，進一步明確幼兒園一日生活常規的細節要求。
最后，結合我園實際情況，指出了老師們在日常生活中容易疏忽的問題，強調對于幼兒園的一日生活常規，老師不僅要學會觀察、善于記錄，更要解讀孩子的行為，從而調整教育方法，以促進幼兒全面發展。
幼兒園一日流程工作是十分平凡而瑣碎的，正是在這平凡和繁瑣之中，蘊含著這項工作的重大意義，一日流程的執行質量，直接決定著幼兒園的保教質量，是保育教育工作的重中之重，一日流程不僅僅停留在口頭上、書本上，最重要的是落實在教學實踐中，理論和實踐相結合的培訓學習使我們的保教行為更加規范化、精細化。
“一日生活皆課程”，幼兒園每天的活動都能體現出教育的價值，相信通過本次培訓，老師們更加深刻的了解到一日生活常規的重要性以及所蘊含的教育意義，對“如何科學而又合理地組織指導好幼兒的一日活動”有了更深層的理解。在接下來的工作中，我園全體教師將努力踐行這一理念，促進幼兒和諧健康、快樂成長。
