陶行知曾說：“生活即教育，社會即學校、教學做合一。”勞動教育在錘煉學生品質(zhì)、健全人格、促進成長等方面發(fā)揮著不可替代的作用，它不僅僅是學生應得的學分，更是學生成長的必修課。
勞動教育是陶行知教育思想的核心。陶行知認為：“勞動教育的目的，在謀手腦相長，以增進自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動者之甘苦。”今天看來，加強小學生勞動教育和這一思想不謀而合，具有重要的教育意義。陶鑄曾說：“勞動是一切知識的源泉。”9月13日下午，本學期拐山小學“我?guī)Ш⒆尤趧印敝黝}系列活動再次啟程。本次活動的主要內(nèi)容是清理農(nóng)學園里的雜草，為后續(xù)的秋種做好準備工作。
活動開始后，孩子們齊心協(xié)力，干勁十足，以飽滿的工作熱情投入到本次除草活動中來，充分發(fā)揚了不怕臟、不怕累的精神。經(jīng)過大家的辛勤勞作，小菜園的雜草、雜物、殘枝敗葉都基本上被清除。經(jīng)過一個多小時的努力，我們不僅將小菜園環(huán)境打掃的煥然一新，更展現(xiàn)了學校學生勤勞、踏實、肯干、團結(jié)的良好風貌。孩子們也在本次活動中親近了自然，更從勞動中收獲了快樂。
袁校長表示，對小學生來說，勞動教育是最重要的一門課。我們應倡導孩子在條件允許的情況下，積極參與所居住社區(qū)的公益活動，提高勞動素養(yǎng)。在校園中，教育孩子熱愛勞動，積極參與班級的值日、大掃除等，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格接班人。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
