《義務教育英語課程標準：2022年版》的頒布，如何培養學生的核心素養成為當前教育教學的重點與難點。為了強化師資隊伍建設，提升教育教學質量，構建高效英語課堂，2022年9月20日，徐州市銅山區張集實驗小學舉行主題為“核心素養下的高效英語課堂”的教學研討活動。活動由魏凱主任主持，區教師發展中心李敏主任蒞臨指導，全鎮英語教師齊聚一堂。
此次活動，由學校許彤老師執教了四年級Unit 2 Let's make a fruit salad綜合板塊，魏新璐老師執教五年級Unit 2 A new student 單元復習。
第一節課為魏新璐老師執教的五年級上冊第二單元復習課，教學目標明確，教學主線清晰，基于主題意義創設了貼近校園生活的情境，并鼓勵學生大膽寫作，訓練了學生的語言表達能力。本課由介紹外教Bruce的學校引入，復習了本單元中關于學校的詞匯，鞏固了本單元"Is there...？Are there...？"句型，并拓展了與學校場所有關的課外詞匯；隨后，教師以給Bruce做向導為主線任務，參觀Nancy的學校，把Story time中的對話轉換為語篇填空，由詞到句后成篇。中間巧妙穿插Culture time板塊復習，使學生進一步體會"Different countries, different cultures"。最后，魏老師的外教Bruce來參觀我們的學校，由學校的圖片引入，讓學生來說一說自己的學校，利用真實的情境激發學生的英語表達欲望，最后由口頭落到筆頭，使情境對話轉為語篇輸出。魏老師在課堂上給學生留了充足的寫作時間，并利用實物投影，當堂評講，指出寫作中的問題。
接下來，許彤老師為我們帶來了一節扎實高效、寓教于樂的精彩課堂教學。許老師執教的是譯林版四年級上冊第二單元“Cartoon&Song time”的板塊，課堂伊始，許老師通過一場精彩的魔術，生動有趣地復習了之前所學的句子和單詞，既回顧了之前學過的內容，又活躍了氣氛。許老師以評選“magic star”為線索，充分利用教具，創設真實情境，充分調動了孩子的參與熱情。思路清晰，主線明了。在故事文本的講解過程中，許老師根據故事情節，提出Is Sam a good magician？讓學生帶著問題去聽問題，通過看卡通，看文本，猜測，驗證等方式，激發了學生的思維。在表演環節，老師提出問題：Do you want to be a good magician？引導學生積極參與。許老師準備了精美的頭飾，以趣導學，帶給學生視覺和聽覺的反復刺激，遵循語言學習發展規律。然后放手小組內討論練習，指導鼓勵學生們改編新魔法故事，加入自己的動作。學生在表演的過程中，真正實現知識的靈活運用，真正達成教學目標。許老師也十分關注學生的思維過程，引導學生思考，動用多種感官參與，將英語學習與魔術情境充分融合。同時，許老師注重教學活動的過程性評價，整體課的設計完整且有新意。
隨后，銅山區發展中心李敏主任針對兩節課依次表達了自己的觀點并提出了寶貴的意見。
李主任先是對兩位老師表示贊賞，魏新璐老師的沉穩，許彤老師的靈動，都給大家留下了深刻的印象。此外，李主任對每一節課堂的教學設計，活動安排，學生學習等各個方面的不足提出了細致而寶貴的建議，這些建議都是兩位老師成長過程中收獲的寶貴財富。李主任指出，在語篇教學中要抓住“情境、問題、活動”三個層面，在主題意義的引領下，基于學習活動觀，有效創設情境，合理設計安排教學活動，多維目標評價，實現對學生核心素養的培養。李主任還鼓勵大家積極嘗試，勇于探索，探尋主題意義引領下小學英語教材與繪本融合的策略，以提高英語閱讀教學的實效，培養學生的閱讀素養，實現思維品質的提升。
“學而不思則罔，思而不學則殆”，研討活動結束后，每位英語老師都積極撰寫學習反思，努力在今后的實際英語教學中更新教學理念，把握教學目標，在實踐中不斷反思提高自身專業知識和技能，為銅山區的英語教育事業添磚加瓦！
