9月21日下午第一節(jié)課，學校數(shù)學組老師匯聚在三（2）班教室，有幸聆聽了張紅燕老師執(zhí)教的《乘數(shù)中間有0的乘法》這節(jié)課。乘數(shù)中間有0的乘法是三年級數(shù)學上冊第21~22頁的內容，這是一節(jié)計算課。乘數(shù)中間有0的乘法是乘法中的特殊情形。在教學本節(jié)課內容之前，學生已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法。本節(jié)課教學的關鍵是讓學生掌握在乘的程中處理0的具體方法，并認真細心地進行計算。
張老師充分利用多媒體教學手段，直觀、形象，很好地調動了學生多種感官參與學習，充分發(fā)揮了學生的積極性和學習熱情。教師語言簡練準確，問題的設計恰如其分，準確到位。
首先教學“0和任何數(shù)相乘都得0”這一結論。張老師從學生的已有經(jīng)驗出發(fā)，通過解決學生生活中的實際問題入手:三只小貓一起去釣魚，看它們一共釣了多少條魚？引出例8：三條小貓的魚簍里一條魚都沒有，問學生：三只小貓一共釣了多少條魚？先讓學生列出加法算式0+0+0=0（條），再深入思考：求幾個幾相加除了能用加法計算，還能用什么方法計算？學生想到用乘法，由此從加法算式改寫成乘法算式0×3＝0（條）或3×0＝0（條）水到渠成。再讓學生說出幾個這樣乘法的例子，這樣循序漸進，學生輕松地知道了“0和任何數(shù)相乘都等于0”這一結論。接著學習例9，例9是對“0和任何數(shù)相乘都等于0”這一規(guī)律的運用。先讓學生說一說其中的數(shù)學信息，列出算式，然后估算出算式的值大約是多少，再列式計算，最后強調單位和答的重要性。通過這樣的安排，讓學生經(jīng)歷了知識的形成過程，使學生能從整體上把握一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法，提高課堂教學效率。
計算本身是枯燥乏味的,機械的訓練會使學生厭煩。于是在練習中，張老師設計了讓學生闖關競賽這一環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。
公開課結束以后，數(shù)學組的全體教師以教研組為單位進行研討，一起討論本節(jié)課的優(yōu)點和不足，老師們表達了自己對本節(jié)課的想法和建議。老師們在活動中相互學習，相互借鑒，促進了教學質量的穩(wěn)步提高。
撰稿人：張紅燕
