建構區游戲的過程就是幼兒動手動腦、創造性的、自由的再現物質形象的過程。它既提供了發展感知動作技能的機會,又培養了手眼協調和手腦并用的能力,也能使幼兒的想象力和創造力得到充分的表現。幼兒在對結構材料的直接操作中,不僅獲得了關于結構材料性質、大小、顏色的知識,而且獲得了一些空間方位概念和數學概念, 可以說建構區的活動是發展幼兒智力和豐富知識的重要手段。
陽光充足的上午，溫度適宜，正是孩子們進行戶外活動的最佳時段。開放的建構環境，豐富的建構材料，孩子們通過自主探索、合作搭建等方式開始了他們的建構之旅。
整個搭建過程中，老師們承擔著觀察者與支持者的角色，除了保證孩子們的安全，不做過多的介入與干預，真正做到讓孩子們自由、自主。
孩子們搬來喜歡的積木，開始嘗試著把他們搭建成自己想象的樣子。“老師，你看，這是我們搭的城堡” “怎么能讓我的城堡更堅固呢？” “老師，這是我們的家，我們正在拿著平板電腦看動畫片呢！”
盡情發揮過后，孩子們的創意基本得到了實現，雖意猶未盡，但為下次游戲留下了更多的創意與可能。孩子們獨立收納積木，分類、整合、思考怎樣才能更快更有效率的完成整理過程，在這個過程中，孩子們學會了合作、學會了分工，受益良多。
游戲結束后，在游戲回顧階段，孩子們進行表征，還有在新游戲里的新創意。我們驚喜于孩子的每一次進步，每一次成長！
幾塊積木，幾個罐子，幾經創意。
風格各異的建筑物就來到我們身邊。
童心的生動詮釋你感受到了嗎？
童年時光里，搭建夢想，搭建時光里，看見成長！
孩子的世界里，搭建帶給他們，無窮的樂趣。快樂和學習同樣重要，兒童最愛的莫過于“經過努力獲得的快樂”。讓孩子們真正成為游戲的主人，自主創造屬于他們的精彩童年。
