2021年3月，教育部發(fā)布了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，意見指出“小學一年級上學期作為幼小銜接適應期，實施與幼兒園相銜接的入學適應教育?！本琵埡W立足于學生現(xiàn)有的基礎與需求，以國家教材為內(nèi)容，以主題式、項目化學習為形式，突出幼小銜接課程的生活化、情境化和游戲化。
多學科參與
《龍寶解鎖新校園》一年級適應性課程是2021年初次設計，今年根據(jù)“新課程標準”的要求和龍寶們的變化，老師們把課程進行了升級設計。眾學科教師聚在一起，將教材的內(nèi)容以主題化、項目化的教學模式為抓手，多舉措、強內(nèi)容、創(chuàng)新方式方法，將幼小銜接課程以生活化、情境化和游戲化的方式進行，寓教于樂。
解鎖新伙伴
龍寶們將開啟自己的小學生活，解鎖小學生身份，這不僅需要自我認知，更需要朋友和老師的加入。認識自己，認識新老師，結交新朋友讓龍寶們感受到解鎖新伙伴的樂趣。
介紹你自己
通過自畫像展示的方式來讓同學們認識和展示自己，為努力展示自己的小龍寶點贊，同時認讀課文《我是小學生》《升國旗》，一起閱讀，一起寫字，讓龍寶們對于小學生的身份更加有認同感。
結交新朋友
通過相互介紹和在解鎖新校園的繪紙上貼姓名貼，龍寶們認識了很多新朋友，越來越適應校園生活。
認識新老師
龍寶們主動進行自我介紹，老師在解鎖新校園繪紙上簽名，不僅認識了老師，還了解到許多自我介紹的方法。
解鎖新校園
周五上午，龍寶們來到了最后一關，大家在三年級的哥哥姐姐們的帶領下勇闖校園，在歡聲笑語中認識了校園里的一草一木，在打卡中留下了小龍寶們對學校的驚奇發(fā)現(xiàn)。
打卡熱身
活動前期，數(shù)學老師在課上教小朋友用學過的方位詞來說明校園平面圖，還進行了實地考察。
去解鎖啦！
跟著哥哥姐姐去參觀校園，聽他們講講校園的故事。
在每一個打卡點留下我們的腳印，在校園的每一處留下我們的好奇……
解鎖新課程
全新課程表
通過語文課《我愛學語文》認識課程表，翻看教科書，建立對于學科的認識，并在美術老師的指導下設計屬于自己的課程表。
整理小書包
通過《小書包》的學習，我們不僅認識了我們的書包，更能親自動手整理自己的“學習小助手”，最后來看一下一（1）班的吳佩樨是如何整理她的好幫手。
通過這次龍寶解鎖新校園課程的學習，小龍寶們越來越適應小學生的身份啦！讓我們期待小龍寶們后續(xù)在校園里多姿多彩的生活吧！
