戶外游戲是幼兒園游戲的重要組成部分，也是幼兒游戲的主要參與方式。為進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教研水平，不斷優(yōu)化幼兒園的戶外游戲環(huán)境，9月28日，棠張鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了農(nóng)村幼兒園戶外混齡式角色游戲開(kāi)發(fā)的研討活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由趙靜靜老師主持，她從活動(dòng)背景、目標(biāo)、準(zhǔn)備、區(qū)域劃分、活動(dòng)實(shí)施階段幾大塊進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，為教師們明晰工作方向，理清工作任務(wù)。接著，教師們根據(jù)任務(wù)進(jìn)行所要解決問(wèn)題的交流與分享。
蘇奕璇老師表示幼兒園戶外混齡角色游戲在開(kāi)展過(guò)程中主要表現(xiàn)的問(wèn)題為取得的教學(xué)效果不夠理想、開(kāi)展游戲的形式單一、環(huán)境及材料配置不足、缺乏教師有效的指導(dǎo)以及難以評(píng)價(jià)戶外混齡角色游戲的效果等，這些問(wèn)題的出現(xiàn)主要還是基于幼兒教育者對(duì)待混齡教育的態(tài)度不夠重視，沒(méi)有能夠很好地發(fā)揮混齡教育的積極作用。
周藝?yán)蠋煴硎驹陂_(kāi)展幼兒戶外混齡角色游戲的過(guò)程中受到的內(nèi)外影響因素主要有幼兒園對(duì)混齡教育的重視及運(yùn)用程度、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒的影響等。
王利娜老師表示教師要樹(shù)立科學(xué)的戶外混齡角色游戲教育理念、要為幼兒營(yíng)造良好的戶外混齡角色游戲交往環(huán)境、要加強(qiáng)教師對(duì)幼兒及戶外混齡角色游戲的有效指導(dǎo)。戶外混齡角色游戲的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制不都健全，要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
對(duì)于以上問(wèn)題，老師們紛紛出謀劃策，給出自己的建議。最后，趙靜靜老師進(jìn)行了總結(jié)，她提出首先要利用好園內(nèi)的環(huán)境，科學(xué)設(shè)置角色游戲區(qū)域，其次要提供豐富多樣有層次的游戲材料，再次要建立合理的進(jìn)區(qū)規(guī)則，最后要有計(jì)劃有組織的開(kāi)展混齡角色游戲。
本次戶外混齡角色游戲研討活動(dòng)不僅幫助老師們解決了當(dāng)前在混齡游戲開(kāi)展過(guò)程中的困惑，也為后續(xù)繼續(xù)開(kāi)展提供了新思路、新方向。老師們將以本次研討為契機(jī)，在探索中創(chuàng)新，在研究中提升，形成研學(xué)共同體，提升園所自主游戲質(zhì)量，回溯幼兒教育本真，讓孩子成為游戲的主人。
