在2022版的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)成為了“新”的其中一個(gè)代名詞。跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容的重要組成部分。將體育與其他四育加以融合有助于學(xué)生橫向能力的提升。三堡實(shí)驗(yàn)小學(xué)體育教研組在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，制定了詳細(xì)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過每周的教研活動(dòng)推進(jìn)，指定主題和主講人，保障活動(dòng)地有效開展和落實(shí)。
2022年9月29日上午，體育組在二樓錄播室開展了以《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)課例與評(píng)析》為主題的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)由教研組長(zhǎng)陳春敬作為主講人，秦銀桂校長(zhǎng)、陳艷俠老師、李蘇老師、張浩瀚老師、劉錦老師參加學(xué)習(xí)和討論。
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)可分散在各個(gè)內(nèi)容單位中，嵌套在任務(wù)和項(xiàng)目中，從而構(gòu)成一個(gè)結(jié)構(gòu)化的內(nèi)容體系。體育與數(shù)學(xué)、語文、音樂、信息技術(shù)、生物、美術(shù)等多個(gè)各個(gè)學(xué)科都有密切的關(guān)聯(lián)，跨學(xué)科融合能夠讓單一的學(xué)科變得豐富多彩。
《體驗(yàn)職業(yè)美》一課，是二年級(jí)的走、跑、跳、鉆、爬等基本運(yùn)動(dòng)技能的方法。設(shè)計(jì)中，通過體驗(yàn)不同職業(yè)的特點(diǎn)，與勞動(dòng)教育有機(jī)融合，注重挖掘教學(xué)中的德育要素，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)能力和基本運(yùn)動(dòng)技能水平，促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展。本課基于核心素養(yǎng)制定了素養(yǎng)導(dǎo)向目標(biāo)，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德，同時(shí)制定了三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，著重強(qiáng)調(diào)了知識(shí)層面中，交通安全、消防知識(shí)、垃圾分類等各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；在運(yùn)動(dòng)技能方面增加了應(yīng)用層面的目標(biāo)，保證教學(xué)中的走、跑、跳、鉆、爬能夠在生活工作中，學(xué)以致用的目的；在體育品格目標(biāo)中，增加了吃苦耐勞、主動(dòng)撿拾垃圾等優(yōu)良傳統(tǒng)美德的傳揚(yáng)。
對(duì)于跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，我們略知一二，對(duì)于具體的方法，設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)，我們卻摸不清頭緒?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)需要教師補(bǔ)足自身的知識(shí)的不足，查閱許多相關(guān)知識(shí)，增加生活經(jīng)驗(yàn)與體育學(xué)科的碰撞，有能力將體育課堂中的情境與生活中的應(yīng)用對(duì)接，從而規(guī)范行為習(xí)慣、言談舉止，落實(shí)立德樹人。
圖片：李 蘇
編輯：陳春敬
審稿：劉 錦
