讀書是促進教師成長的重要途徑。教師的精神成長，需要高品位閱讀的滋養(yǎng)；教師的專業(yè)發(fā)展，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)。思想的碰撞，智慧的交流，是專業(yè)成長的有效途徑。2022年9月28日，賈汪區(qū)汴塘鎮(zhèn)中心小學(xué)爾雅書社開展了一次別樣的閱讀分享活動。
在這次活動中，爾雅書社的教師們輕松而愉悅地表達了自己暑假讀書時的所想、所思、所悟，同時結(jié)合自身工作經(jīng)驗，分享了書中值得借鑒和學(xué)習的地方。爾雅書社教師們暑期讀的書籍大致可分為兩類，一類與教育教學(xué)相關(guān)，一類與社科文藝相關(guān)。在爾雅書社教師們的認真分享中，我們可以看到他們終身學(xué)習的精神。
其中，劉曉老師從《優(yōu)秀教師的四項核心素養(yǎng)》入手，具體為爾雅書社的教師們介紹了優(yōu)秀教師的四項核心素養(yǎng)的內(nèi)容，分別為1、有執(zhí)著的教育情懷。 2、要具有扎實強硬的專業(yè)素養(yǎng)。 3、要具有嫻熟的教育藝術(shù)。 4、要具有與時俱進的創(chuàng)新素養(yǎng)。在劉曉老師的講述中，我們認識到核心素養(yǎng)對教師成長的重要性。
李雪老師則是結(jié)合了具體教學(xué)經(jīng)驗，對《重構(gòu)作業(yè)》這本書中的“課程視域下的單元作業(yè)設(shè)計與實施策略”進行了深入的探討。在介紹中，她提到作業(yè)難度，是判斷作業(yè)的標準之一。教師要感受作業(yè)整體難度，分析學(xué)生作業(yè)。嘗試用小組合作的形式去復(fù)習單詞和檢查背誦課文。同時，教師還要堅持個體學(xué)情分析，長期堅持記錄，在作業(yè)難度方面做到有的放矢。
耿依雪老師介紹的是教育界的名著——蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。在講述中，耿老師重點抓住“教育從愛開始”，對此，她說教育技術(shù)的全部奧妙在于如何愛護學(xué)生，沒有愛就沒有了教育，要深入了解每個學(xué)生的精神世界，容忍學(xué)生的弱點。而我們教育者要愛學(xué)生，要用大愛成就學(xué)生美好的明天。
鮑慧玉老師大力推薦了《先生》這本著作。在她的講述中，我們認識到蔡元培先生的思想自由，兼容并包。認識到先生們卓爾不群，也了解了民族風骨。先生之風，山高水長。其中給鮑老師印象最深的當屬為鄉(xiāng)村教育奉獻終身的晏陽初先生。晏陽初先生那清澈的初心與愛，只為鄉(xiāng)村教育，他把自己奉獻給了農(nóng)村，奉獻給了鄉(xiāng)村教育。
盛明珠老師大方講述了她對《有效教師》的見解。做一個有效教師就是要做一個有學(xué)問、有本領(lǐng)、有教育之愛的老師。做一個“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后之美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也；知美，然后能自創(chuàng)也。”的有效教師。
本次讀書分享會的舉行，不僅展示了汴塘鎮(zhèn)中心小學(xué)爾雅書社的老師們的近期閱讀成果，還達到了交流共享、互促共進的目的。爾雅書社的教師們紛紛表示今后將抽出更多的時間讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，為教育事業(yè)健康、持續(xù)、快速發(fā)展做出積極貢獻！我們也期待著老師們能夠在爾雅書社中獲得更多的活動與成長！
